長(zhǎng)久以來(lái)，我們的教育過(guò)程中，學(xué)生方面，總有一種“親其師，信其道”的現(xiàn)象，也就是說(shuō)，學(xué)生往往會(huì)因?yàn)橄矚g一個(gè)老師，而開(kāi)始喜歡這個(gè)老師所講授的科目，并且會(huì)努力把它學(xué)好。“親其師，信其道”的說(shuō)法源自《學(xué)記》一書(shū)，原話說(shuō)：“……安其學(xué)而親其師，樂(lè)其友而信其道，是以雖離師輔而不反。”即：……能安與學(xué)習(xí)，親近師長(zhǎng)，與同學(xué)相處融洽，從而信奉自己及所學(xué)的真理。能夠這樣，即使離開(kāi)了同學(xué)師長(zhǎng)，也不會(huì)背棄道義。

那么，如何讓學(xué)生“親其師，信其道”呢？我個(gè)人認(rèn)為可以做以下的嘗試：

首先，作為老師，最讓學(xué)生欣賞、佩服、敬重的，主要還是正直的人品和過(guò)硬的素質(zhì)。正如陶行知老先生所說(shuō)的“身正為師，學(xué)高為范”。

在言談舉止上，老師要為學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣，因?yàn)楫?dāng)你出現(xiàn)在學(xué)生面前時(shí)，你的一言一行都在幾十甚至上百個(gè)學(xué)生中起著潛移默化的作用。因此，作為實(shí)習(xí)老師的我們應(yīng)該注意，在自己從學(xué)生向老師的過(guò)渡過(guò)程中，尤其要在學(xué)生中樹(shù)立積極的形象，贏得學(xué)生的好感。

另外，要吸引學(xué)生，老師必須有扎實(shí)的學(xué)術(shù)功底、過(guò)硬的教學(xué)基本功。我們平時(shí)經(jīng)常說(shuō)：“要給學(xué)生一杯水，老師先要準(zhǔn)備一桶水。”如今，隨著經(jīng)濟(jì)、科技、社會(huì)意識(shí)形態(tài)的飛速發(fā)展，學(xué)生獲取知識(shí)的途徑越來(lái)越多，知識(shí)面越來(lái)越廣。這對(duì)老師無(wú)異是一種挑戰(zhàn)，所以，老師的知識(shí)更要向縱、深發(fā)展，不斷充實(shí)自己。一個(gè)知識(shí)淵博的老師，才是學(xué)生真正會(huì)從內(nèi)心敬佩的老師。

其次，我們一直提倡老師跟學(xué)生建立“亦師亦友”的師生關(guān)系，這不是隨便幾次“談心”和“聊天”就能實(shí)現(xiàn)的。很多老師的確會(huì)經(jīng)常找學(xué)生談話，但是，這種談話是等級(jí)分明的，就是一個(gè)老師對(duì)學(xué)生的說(shuō)教。但是，老師苦口婆心說(shuō)了半天，學(xué)生卻充耳不聞，這種談話毫無(wú)成效。

可見(jiàn)，老師想要走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，應(yīng)該先清楚地了解他們的心態(tài)和喜好。然后通過(guò)真心實(shí)意的溝通和交流，老師和學(xué)生才可能成為可以“談心”的朋友。

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