作為一名師范生,我們擁有著豐富的學科知識和教學理論。小學生心理健康,綜合素質(zhì),教育知識與能力……那是我們將永遠牢記心里的知識。上學期,我們在豐富的教學材料和案例分析中遨游,而在這學期我們也真切的體會到了理論應用于實踐的感覺,那是一種真正的感同身受。
對于實習生活的開啟,心中有著無限的憧憬,不變的信仰。踏上三尺講臺,心中充滿著緊張與激動,角色由此轉(zhuǎn)換,那一刻,我成為了一名真正的教師。學生時期,我們一直認為老師就是一個無所不能的存在,她可以是在我生病時那關切的問候 ,可以是在我灰心時那句充滿希望的鼓勵,可以是在我負能量滿滿時的情緒垃圾桶,也可以是在我困惑時那盞明亮的指路明燈。而當自己成為那個存在時,才真正的體會到成為一名教師很簡單,但成為一名好教師那是需要多少日日夜夜的辛勞才換來的結(jié)果呀!
轉(zhuǎn)眼,實習生活已過半,那些在大學時所學習的豐富理論知識,經(jīng)過兩個月的感同身受,也由抽象變得通俗易懂。我知道現(xiàn)在的自己距離好教師的標準似乎還有一段距離。一節(jié)生動有趣的課堂,可能教師所準備的時間不僅僅是那所謂的45分鐘;一場簡單快樂的課堂小游戲,可能是教師再三思考,不斷對比,所選取的那個最有意義的師生互動;甚至那些面對不同學生,所說出的不同話語,可能有著教師背后的處心積慮。
但是,你也會發(fā)現(xiàn),在如此豐富甚至有些小疲勞的生涯里,教師似乎永遠有著持續(xù)不斷的動力,那同樣是來自于學生的動力。我想,實習最先開始的便是我們的感同身受,感受理論轉(zhuǎn)化為實踐的過程,感受作為一名教師的幸福與不易,只有全身心的投入,才能不斷探索,綻放光彩,我們都在成為一名好教師的道路上,只需不斷努力。
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