作為一名師范生，我們擁有著豐富的學(xué)科知識和教學(xué)理論。小學(xué)生心理健康，綜合素質(zhì)，教育知識與能力……那是我們將永遠牢記心里的知識。上學(xué)期，我們在豐富的教學(xué)材料和案例分析中遨游，而在這學(xué)期我們也真切的體會到了理論應(yīng)用于實踐的感覺，那是一種真正的感同身受。

對于實習(xí)生活的開啟，心中有著無限的憧憬，不變的信仰。踏上三尺講臺，心中充滿著緊張與激動，角色由此轉(zhuǎn)換，那一刻，我成為了一名真正的教師。學(xué)生時期，我們一直認為老師就是一個無所不能的存在，她可以是在我生病時那關(guān)切的問候 ，可以是在我灰心時那句充滿希望的鼓勵，可以是在我負能量滿滿時的情緒垃圾桶，也可以是在我困惑時那盞明亮的指路明燈。而當(dāng)自己成為那個存在時，才真正的體會到成為一名教師很簡單，但成為一名好教師那是需要多少日日夜夜的辛勞才換來的結(jié)果呀!

轉(zhuǎn)眼，實習(xí)生活已過半，那些在大學(xué)時所學(xué)習(xí)的豐富理論知識，經(jīng)過兩個月的感同身受，也由抽象變得通俗易懂。我知道現(xiàn)在的自己距離好教師的標準似乎還有一段距離。一節(jié)生動有趣的課堂，可能教師所準備的時間不僅僅是那所謂的45分鐘；一場簡單快樂的課堂小游戲，可能是教師再三思考，不斷對比，所選取的那個最有意義的師生互動；甚至那些面對不同學(xué)生，所說出的不同話語，可能有著教師背后的處心積慮。

但是，你也會發(fā)現(xiàn)，在如此豐富甚至有些小疲勞的生涯里，教師似乎永遠有著持續(xù)不斷的動力，那同樣是來自于學(xué)生的動力。我想，實習(xí)最先開始的便是我們的感同身受，感受理論轉(zhuǎn)化為實踐的過程，感受作為一名教師的幸福與不易，只有全身心的投入，才能不斷探索，綻放光彩，我們都在成為一名好教師的道路上，只需不斷努力。

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