近日，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于深化新時(shí)代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見》，其中明確指出，要“堅(jiān)持守正和創(chuàng)新相統(tǒng)一，落實(shí)新時(shí)代思政課改革創(chuàng)新要求，不斷增強(qiáng)思政課的思想性、理論性和親和力、針對性”。這一要求，為新時(shí)代提高思政課的質(zhì)量和水平指明了前進(jìn)方向、提供了根本遵循。

近年來，思政課教學(xué)雖然取得了不小的成績，但也存在許多問題：一些教師在課堂教學(xué)中，照本宣科，泛泛而談，缺乏針對性和實(shí)效性；一些思政課教學(xué)仍然采用 “滿堂灌”“填鴨式”的教學(xué)方法，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情不高；有的學(xué)校對思政課是否能夠取得實(shí)效不夠重視，傾向于“高分攻略”，等等。這些問題在一定程度上是思政課出現(xiàn)“落后的供給”的表現(xiàn)，想要解決這些問題，就需要從“供給側(cè)”出發(fā)，通過建強(qiáng)教師隊(duì)伍、創(chuàng)新教學(xué)手段、融入具體實(shí)踐實(shí)現(xiàn)“有效供給”，確保思政課提質(zhì)增效。

建強(qiáng)教師隊(duì)伍，為學(xué)生傳道授業(yè)、找準(zhǔn)方向。習(xí)近平總書記曾指出，思政課教師隊(duì)伍責(zé)任重大，辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師。不解決好教師隊(duì)伍問題，再好的思路、再強(qiáng)的舉措，終究無法落實(shí)，想要提升思政課水平，重中之重就是要建設(shè)一支素質(zhì)過硬、熟練掌握教學(xué)方法，對馬克思主義理論真學(xué)、真懂、真信、真用的思政課教師隊(duì)伍，使其讓黨放心、受學(xué)生歡迎。要靈活采用主題培訓(xùn)、高級研修、教學(xué)觀摩、輪崗交流等方式提升教師的素質(zhì)和能力，讓“予人星火者，胸懷火炬”。要引導(dǎo)教師將“立德樹人”作為思政課的落腳點(diǎn)，自覺擔(dān)負(fù)起學(xué)生健康成長的“引路人”責(zé)任，堅(jiān)持不懈用習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，源源不斷傳播“正能量”，不斷夯實(shí)馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位。

創(chuàng)新教學(xué)方式，使學(xué)生耳目一新、深受觸動(dòng)。看視頻、唱歌謠、播報(bào)新聞、帶領(lǐng)學(xué)生重走井岡山挑糧小道……種種教學(xué)方式的創(chuàng)新，讓北京師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院副院長熊曉琳的思政課格外“搶手”。熊曉琳教師的經(jīng)驗(yàn)值得借鑒，要從增強(qiáng)思政課的親和力、感染力入手，把參觀考察、現(xiàn)場講解、教師點(diǎn)評、案例分析、研討交流等多種教學(xué)方法有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)教學(xué)互動(dòng)、學(xué)習(xí)與體驗(yàn)相結(jié)合。要善于運(yùn)用信息技術(shù)，從課堂教學(xué)拓展到網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)教學(xué)、慕課、微課等，融入圖、文、物、聲、光相關(guān)元素，從視覺、聽覺各方面增強(qiáng)教育效果。要發(fā)揮好革命傳統(tǒng)文化教育作用，通過組織引導(dǎo)學(xué)生參觀革命舊址、博物館，利用各種紀(jì)念日組織形式多樣的主題活動(dòng)等，將思政課教育教學(xué)與豐富多彩的革命文化體驗(yàn)活動(dòng)緊密結(jié)合。

融入具體實(shí)踐，讓學(xué)生以學(xué)祛邪、正身清心。開設(shè)思政課貴在“知行合一、學(xué)以致用”，思政課教育不僅要讀萬卷書，還要行萬里路，以實(shí)際行動(dòng)提升學(xué)習(xí)效果，以實(shí)踐檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。要引導(dǎo)學(xué)生從“考試拿分”的思想誤區(qū)中走出來，將思政課具體要求融入到講仁愛、講友善、講互助、講孝敬、講奉獻(xiàn)、講拼搏等各個(gè)方面，化為日常踐履社會(huì)公德和個(gè)人品德的實(shí)際行動(dòng)。同時(shí)，要啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考、學(xué)用結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生采取網(wǎng)絡(luò)發(fā)聲等方式，勇于與社會(huì)上出現(xiàn)的歷史虛無主義思潮、民主社會(huì)主義思潮、新自由主義等企圖動(dòng)搖學(xué)生的民族自尊心和自豪感的不良思潮作斗爭，提升應(yīng)對各種滲透、干擾和破壞的能力，讓學(xué)生在旗幟鮮明堅(jiān)持真理、立場堅(jiān)定批駁謬誤中將思政課內(nèi)容觸類旁通、融會(huì)貫通。

喬布斯曾經(jīng)說過，“消費(fèi)者并不知道自己需要什么，直到我們拿出自己的產(chǎn)品，他們就發(fā)現(xiàn)，這是我要的東西”。提升思政課教學(xué)的“有效供給”，就是讓學(xué)生感受到“這是我要的思政課”，使學(xué)生愿意學(xué)思政、喜歡學(xué)思政，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)思政教學(xué)的有效轉(zhuǎn)化。（責(zé)編：于川；校對：劉媛）

本文鏈接：http://416w.cn/2019/0820/1055263.shtml（轉(zhuǎn)載請保留）

【聲明：本文代表作者個(gè)人觀點(diǎn)，不代表本網(wǎng)立場，僅供參考?！?/p>

作者單位：吉林省白山市臨江市委組織部

本文系宣講家網(wǎng)獨(dú)家稿件，轉(zhuǎn)載請注明來源。

網(wǎng)友之家欄目投稿郵箱為：jst71ztz@126.com，歡迎大家踴躍投稿。

歡迎加入網(wǎng)友之家交流5群： 610739169。