警示教育要著力增強(qiáng)“三性”

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警示教育要著力增強(qiáng)“三性”

當(dāng)前,黨內(nèi)存在一些突出問題,從根源上說都是思想上的問題。從延安整風(fēng)運(yùn)動(dòng)以來,我們黨開展歷次集中性教育活動(dòng),都是以思想教育打頭,此次“不忘初心、牢記使命”主題教育也不例外。在“不忘初心、牢記使命”主題教育工作會(huì)議上,習(xí)近平總書記明確指出,“要強(qiáng)化理論武裝,聚焦解決思想根子問題”,其中,采取多種形式,深入開展警示教育,增強(qiáng)學(xué)習(xí)教育的針對(duì)性、實(shí)效性、感染力,就是重要途徑之一。

馬行千里不失蹄,皆因步步謹(jǐn)慎;人生一世少犯錯(cuò),就在警鐘長(zhǎng)鳴。開展警示教育是深入推進(jìn)黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭(zhēng)工作的重要內(nèi)容,是督促黨員干部擰緊思想“總開關(guān)”、筑牢廉潔防線的重要途徑。近年來,各級(jí)黨組織和紀(jì)檢監(jiān)察組織積極探索完善警示教育方式方法,形成諸如召開警示教育大會(huì)、編發(fā)警示教育錄、組織觀看警示教育片、走進(jìn)監(jiān)獄法庭等場(chǎng)所進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)警示教育等工作經(jīng)驗(yàn),取得了一定效果。但同時(shí)也應(yīng)看到,選取反面典型不走心、剖析案件不用心、警示教育形式化走過場(chǎng)等問題依然存在,由此導(dǎo)致黨員干部把警示教育當(dāng)故事聽、當(dāng)電影看,淪為“局外人”、“吃瓜群眾”,這顯然偏離了警示教育的初衷和目的。以此次開展主題教育為契機(jī),各地要在增強(qiáng)警示教育震撼性、感染性和實(shí)效性上再發(fā)力,確保警示教育真正觸及靈魂、約束言行。

“由近及遠(yuǎn)”抓典型,增強(qiáng)“心頭一緊”的震撼性。警示教育是一服“清醒劑”,必須能夠觸動(dòng)心靈,讓黨員干部感受到震撼,這就決定了在選取警示教育典型之時(shí),不能“眉毛胡子一把抓”、“葷菜素菜一鍋煮”。違紀(jì)違法的大案要案、遙不可及的“他山之石”,雖然也是學(xué)習(xí)的內(nèi)容,但因其難引共鳴不能成為警示教育的主體。而身邊發(fā)生的違紀(jì)違法案例,因?yàn)樘幘诚嘞?、工作相似、考?yàn)相同,反而更能吸引人、感染人、教育人。各地在開展警示教育時(shí),要立足實(shí)際、由近及遠(yuǎn),根據(jù)受教育對(duì)象的行業(yè)特征、崗位要求、年齡層次等,分層分類選取身邊發(fā)生的典型案例,多用“身邊事”教育“身邊人”,如此警示教育才更能觸動(dòng)人心。

“由表及里”深剖析,增強(qiáng)“由人到己”的感染性。違紀(jì)違法案例是廉潔從政的“教科書”,不僅需要清晰地陳述違紀(jì)違法事實(shí)和腐化蛻變過程,更需要深入剖析病因病根和拒腐防變的科學(xué)指引。只有這樣,警示教育這本教科書才能發(fā)揮出“查處一人、通報(bào)一起,教育一批、警醒一片”的威懾力和感染性。各地在開展警示教育時(shí),要做好典型案例剖析的“必修課”,從一起起典型案例中深入分析黨員干部廉潔從政的風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)、腐化蛻變的關(guān)鍵點(diǎn)、拒腐防變的著力點(diǎn),以及紀(jì)檢監(jiān)察組織從嚴(yán)監(jiān)督執(zhí)紀(jì)的關(guān)注點(diǎn)和發(fā)力點(diǎn),讓廣大黨員干部都能從警示教育的這面鏡子中,照出自己的不足和短板,提升由人到己、對(duì)標(biāo)整改的自覺性,不斷增強(qiáng)自身的“免疫力”。

“推陳出新”優(yōu)方法,增強(qiáng)“治病救人”的實(shí)效性。消滅身體里的病菌,長(zhǎng)期使用一種藥物,病毒會(huì)產(chǎn)生耐藥性;清除思想上的“病菌”,長(zhǎng)期采用發(fā)放警示讀本、參觀教育基地等老辦法,思想上也會(huì)出現(xiàn)疲沓感。各地在開展警示教育之時(shí),既要及時(shí)祛除老辦法中的不良“因子”,杜絕觀看警示教育片“一看了之”、召開警示教育會(huì)“一聽了之”、寫作心得體會(huì)“一抄了之”等形式主義現(xiàn)象,在改進(jìn)中保證警示教育實(shí)效性;也要根據(jù)違紀(jì)違法問題的新表現(xiàn)、從嚴(yán)治黨的新要求、干部思想變化的新動(dòng)向豐富教育載體、創(chuàng)新教育形式、更新教育內(nèi)容,在創(chuàng)新中提升警示教育的實(shí)效性,切實(shí)發(fā)揮警示教育“治未病”的作用。

“心中醒,口中說,紙上作,不從身上習(xí)過,皆無用也。”開展警示教育“治未病”,對(duì)象是黨員干部,關(guān)鍵也在黨員干部。廣大黨員干部必須把自己擺進(jìn)去、把職責(zé)擺進(jìn)去、把工作擺進(jìn)去,在自覺參與警示教育中做到內(nèi)化于心、知行合一,確保心靈受震撼、思想受洗禮、言行受約束,始終做守初心、擔(dān)使命的合格共產(chǎn)黨員。(責(zé)編:于川;校對(duì):劉媛)

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