編者按

按照國家學位管理規(guī)定，大學畢業(yè)生必須通過學位論文答辯，才能獲得諸如學士、碩士、博士學位。目前我國每年畢業(yè)的博士、碩士研究生、本科生隊伍龐大，以2017年為例，我國授予博士學位5.8萬人，碩士學位52萬人，授予本科生學士學位384.2萬人。每年產(chǎn)出的數(shù)量巨大的學位論文，雖然整體上質(zhì)量有保證，但是良莠不齊，以至于社會上不斷有人質(zhì)疑學位論文水平不高。今年教育部明確提出要求，針對畢業(yè)學位論文進行大面積抽查，堅決防止學位論文注水現(xiàn)象，提高學位論文的學術(shù)質(zhì)量，進而提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。為此，本版從指導教師和學生的視角，對如何寫出高質(zhì)量的論文和在大學期間如何做好學術(shù)研究進行了探討，希望能給讀者帶來啟發(fā)。

走出“為論文而論文”的怪圈，把學位論文寫在中國大地上

每年上半年，既是大學生、研究生學位畢業(yè)論文集中答辯的季節(jié)，又是學位論文選題集中開題的季節(jié)。高校由此進入一年中最為繁忙的季節(jié)。作為研究生導師，我每年都審閱或者參加研究生的學位論文開題或者答辯，也常常思考如何才能提高學位論文質(zhì)量這個問題，尤其是如何提高人文社會科學學科的學位論文質(zhì)量。在認真學習習近平總書記關(guān)于高等教育的一系列重要論述之后，對這個問題有了進一步的認識。我深切地感受到，只有把學位論文寫在中國大地上，才能真正解決這一問題。

所謂把學位論文寫在中國大地上，簡單的概括，也就是學位論文的選題和研究，都要緊扣中國特色社會主義新時代的脈搏，從改革開放的偉大斗爭、偉大工程、偉大事業(yè)、偉大夢想中尋找學位論文選題，用中國理論、中國實踐、中國話語體系，研究中國問題，構(gòu)建中國氣派、中國風格、中國特色的新時代中國學派。不僅僅要求人文社會科學的學位論文如此，就是實驗學科、自然科學的科技論文，也應(yīng)該緊扣我國經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展的科學技術(shù)問題。河北農(nóng)業(yè)大學教授深入太行山山村，書寫科教興國、科教扶貧的新篇章，就是把論文寫在中國大地上的成功案例。

把學位論文寫在中國大地上是貫徹落實習近平總書記扎根中國大地辦大學的根本要求。扎根中國大地辦大學是習近平總書記關(guān)于高等教育一系列重要論述的精髓。大學生把畢業(yè)學位論文寫在中國大地上，是扎根中國大地辦大學的具體體現(xiàn)；是堅持社會主義辦學方向、落實社會主義辦學方針的內(nèi)在要求；是高等教育堅持為人民服務(wù)，為中國共產(chǎn)黨治國理政服務(wù)，為鞏固和發(fā)展中國特色社會主義制度服務(wù)，為改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)的科學實踐；是破除“唯論文”的頑瘴痼疾，打破“為論文而論文”的學術(shù)怪圈的最好法寶；也是解決高等教育培養(yǎng)什么人、為誰培養(yǎng)人、怎樣培養(yǎng)人這一重大政治問題的關(guān)鍵舉措。

把學位論文寫在中國大地上，必須以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導

評閱很多學生的學位論文，發(fā)現(xiàn)一個普遍的問題就是學生喜歡用西方的理論作為研究的理論基礎(chǔ)，不善于用馬克思主義、習近平新時代中國特色社會主義思想作為研究的理論基礎(chǔ)和理論指導。目前，在高校仍然存在一種浮躁的認識，認為現(xiàn)代流行的所謂西方的諸如新自由主義理論、后現(xiàn)代主義理論、人性論等等顯得新潮、時髦和有“水平”。指導教師用馬克思主義理論、習近平新時代中國特色社會主義思想指導學生的學位論文寫作意識不強，學生的學位論文研究中運用習近平新時代中國特色社會主義思想作為論文的理論基礎(chǔ)的比例不高。而用那些所謂時髦的西方的現(xiàn)代理論的論文隨處可見。有的甚至用西方的價值觀來審視中國問題，誤入歷史虛無主義的泥潭。這種錯誤認識是過去多年弱化馬克思主義的必然結(jié)果，是一種慣性思維在新時代的延續(xù)。表面看學生掌握馬克思主義理論水平不高、運用習近平新時代中國特色社會主義思想能力不強，實質(zhì)上責任在導師，深層次原因是高校沒有強調(diào)，有關(guān)部門缺乏引導。今后，必須徹底扭轉(zhuǎn)和改變這一現(xiàn)狀。

不能不說，這一問題至今尚未引起有關(guān)部門的注意和重視。今后，我們必須旗幟鮮明、理直氣壯的用習近平新時代中國特色社會主義思想、用馬克思主義基本原理指導大學生、研究生的學位論文的研究。在高等教育領(lǐng)域，學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，不是停留在口號上，而必須入腦、入心、入教材、入課堂，必須指導我們的實際活動。今后，對大學生、研究生的學位論文，在這個問題上應(yīng)該立場鮮明。

把學位論文寫在中國大地上，必須堅持問題導向，用中國話語體系研究中國問題、講好中國故事

新中國成立以來，尤其是改革開放以來，當代中國有太多的成就需要總結(jié)經(jīng)驗，需要不斷豐富完善中國模式、中國方案；有太多的問題需要關(guān)注，需要研究，需要找到解決的答案。然而，有些大學生、研究生躲在書齋里、資料堆里找學位論文的選題，脫離中國社會實際，無視中國取得的巨大成就，無視中國生動活潑的發(fā)展局面和火熱的現(xiàn)實生活，與中國的現(xiàn)實問題相去甚遠。這些學位論文的選題浪費了珍貴的教育資源，也是導致培養(yǎng)質(zhì)量下降的主要原因。在學位論文的選題環(huán)節(jié)就出現(xiàn)了偏差，可想而知，整個研究也就不會有什么科學價值。在研究過程中，大量的以西方理論和西方標準來判斷中國的發(fā)展、評價中國的歷史，還有的打著解構(gòu)歷史、還原真相的旗號，在論文寫作中彌散著歷史唯心主義、歷史虛無主義。有的論文表面上看好像很高深，其實就是概念和華麗的文字的堆砌，沒有什么實質(zhì)內(nèi)容?？斩礋o物的論文，讓撰寫者在研究過程中感到頭疼，讓論文的評閱者、答辯委員在評審時也感到頭暈。原因就是脫離了中國實踐，脫離了中國社會的實際。

我們必須堅持道路自信、理論自信、制度自信和文化自信，以中國問題為導向，用中國化的馬克思主義，用習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，用中國理論，研究中國問題，闡釋中國模式，構(gòu)建中國學派，打造中國氣派和中國風格的現(xiàn)代中國人文社科體系，并走向世界、影響世界。

把學位論文寫在中國大地上，必須用改革精神打破“唯論文”的頑瘴痼疾

習近平總書記在全國教育大會上強調(diào)，“要深化教育體制改革，健全立德樹人落實機制，扭轉(zhuǎn)不科學的教育評價導向，堅決克服唯分數(shù)、唯升學、唯文憑、唯論文、唯帽子的頑瘴痼疾，從根本上解決教育評價指揮棒問題”，給高等教育領(lǐng)域帶來春雷一樣的震撼。然而，不可否認，由于長期形成的固有利益鏈和慣性思維，一些人打著所謂“高尚的學術(shù)”名義對此有所抵觸。值得慶幸的是，清華大學最近率先頒布了落實總書記要求的具體改革舉措，對博士研究生不再有具體發(fā)表論文的要求。然而目前社會上尚沒有拿出真正的具體行動綱領(lǐng)，盡快破解這一通病。更多的單位和學界人士仍處于觀望狀態(tài)。對于大學生、研究生學位論文評價，不是靠學位論文本身的水平和實力，而是靠前期所發(fā)表的小論文的學術(shù)期刊的影響因子和論文數(shù)量。社會學科評價、學位點評估和學術(shù)成就的認定，高校衡量一個教授水平的高低，都是以論文的多少、所發(fā)論文期刊的級別作為主要的標準。將科學研究管理“工分化”，造成整個社會上都在追求論文的數(shù)量，而在質(zhì)量方面反而失去了科學評價標準。這種評價體系客觀上造成了“唯論文”頑瘴痼疾的存在，加重了“為論文而論文”現(xiàn)象的無限蔓延。

如果我們確立把學位論文寫在中國大地上的理念，深入中國各行各業(yè)建設(shè)的第一線，到基層去，到鄉(xiāng)村去，到廠礦企業(yè)生產(chǎn)第一線去，從中國的偉大斗爭、偉大工程、偉大事業(yè)、偉大夢想中去尋找學位論文選題，真正的選準真問題，開展調(diào)查研究，給出解決問題的科學、合理建議，那么這樣的學位論文的質(zhì)量就能經(jīng)得起時間的檢驗。整個社會應(yīng)該從解決中國實際問題這個角度，評價一篇學位論文的優(yōu)劣，而不是用發(fā)表多少論文的數(shù)量來作為衡量的標準，就能為破除“唯論文”的頑瘴痼疾提供良好的學術(shù)生態(tài)環(huán)境。

總之，把學位論文寫在中國大地上，應(yīng)該成為我們今后引導大學生、研究生學位論文的發(fā)展方向和追求目標。

（作者：宋偉，系河南省中國特色社會主義理論體系研究中心研究員，河南大學教授。本文系國家社科基金階段性成果之一，課題編號：BIAI150090）