一個學生在一個班級中可能只是幾十分之一，但對一個家庭而言則是他們希望的全部，即使是所謂的“壞孩子”也是家中的寶貝。因此，呂文強對每個孩子都一視同仁，對一些特殊的孩子，還采取了特別的保護措施。呂文強曾跟因病后遺癥生活自理能力很差體重200多斤的江帥杰同桌吃同床睡了三個多月，直到改掉他摟著別人睡覺的習慣；跟有多動癥的崔小宇一起練靜坐，直到他能安安分分的上完一堂課；跟愛撒謊的張立偉一起簽訂了誠實守信責任書，讓全體老師、同學和家長見證他們倆的承諾，跟不講衛(wèi)生的朱偉偉一起洗臉、洗腳直到養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習慣。

漸漸地，學生對呂文強的感情變成了“親而敬之”，“親而信之”。這種因師愛而產(chǎn)生的感召力簡直出乎呂文強的意料。呂文強的班在學業(yè)成績、各項比賽升學率及綜合評估中均獲第一名。那些曾經(jīng)對呂文強有抵觸情緒甚至想跟他作對的學生，也慢慢改變了態(tài)度，學生們幽默的把他這50多歲的老頭兒親切地稱“呂哥、強哥”。

呂文強深知，為人師表、言傳身教的人格力量，來自于學術(shù)水平和道德情操的完美統(tǒng)一。沒有了過硬的業(yè)務(wù)能力做支撐，再高尚的師德也就顯得太蒼白。盡管他已不再年輕，記憶力不如從前，但他不甘落后，利用業(yè)余時間不斷充電。他潛心探索，勇于創(chuàng)新，他的“讀、議、導、練、用”五步教學法，改變了以往政治教學那種理論與實踐脫節(jié)的弊端，以知導行，知行統(tǒng)一，使學生不僅學到了知識，也學會了做人；他作為青島市政治學科教學能手、學科帶頭人在淄博市舉行了山東省公開課；有30多篇論文在國家獲獎或在刊物上發(fā)表。在市級以上優(yōu)質(zhì)課、基本功比武等一系列大賽中，都獲一等獎。他經(jīng)常被邀請送課或搞專題講座，近年來，中國教育學會、國家國培計劃組委會等單位多次邀請他參加中國教育問題研討會，并在會上作典型發(fā)言。