黨的十九大報告指出，辦好繼續(xù)教育，加快建設(shè)學習型社會，大力提高國民素質(zhì)。開放大學是繼續(xù)教育和網(wǎng)絡(luò)教育的主力軍，辦好開放大學是國家的戰(zhàn)略部署。2016年，教育部出臺《關(guān)于辦好開放大學的意見》，明確到2020年初步建成中國特色開放大學體系。

浙江是“紅船精神”的誕生地。2005年6月21日，時任浙江省委書記的習近平同志在光明日報發(fā)表《弘揚“紅船精神” 走在時代前列》的重要文章，首次提出并闡釋了“紅船精神”這一中國革命的源頭精神。高水平建設(shè)開放大學就要弘揚首創(chuàng)精神，以開放的理念、創(chuàng)新的思維和實干的作風，敢于改革創(chuàng)新，努力打造開放大學的浙江樣板；就要弘揚奮斗精神，以一往無前的奮斗姿態(tài)，先行先試，在體制機制創(chuàng)新和高質(zhì)量發(fā)展上謀好新篇；就要弘揚奉獻精神，以“勇立潮頭”的責任擔當，將實踐教育公平作為自己的歷史使命，追求新時代的大擔當、大作為。

黨建引領(lǐng) 創(chuàng)新思政育人形式

高水平建設(shè)浙江開放大學要堅持和加強黨的全面領(lǐng)導，把學校黨建、思政工作和學校發(fā)展目標的結(jié)合起來，和育人的根本任務(wù)結(jié)合起來，以黨建思政工作成效保障事業(yè)發(fā)展。

創(chuàng)新探索“互聯(lián)網(wǎng)+黨建+思政”新模式，推動高校黨建、思政與教書育人“融合共生”。加強搭建符合遠程開放教育特點的黨建和思政教育平臺，推動黨建和思政工作傳統(tǒng)優(yōu)勢同信息技術(shù)深度融合，建設(shè)、引進一批優(yōu)質(zhì)黨建思政資源，形成系統(tǒng)共學、技術(shù)助學、全員覆蓋的新格局。

扎實推進黨的理論創(chuàng)新成果進頭腦。加強師德師風建設(shè)，深化思政理論課和“課程思政”改革，通過開展習近平新時代中國特色社會主義思想宣講活動、“課程思政”大討論、教學設(shè)計方案競賽等形式，提高專業(yè)課程育人效果。組織開放教育學生進鄉(xiāng)村、進社區(qū)、進企業(yè)，用好社會實踐大課堂，促進學生學懂弄通做實，當好“紅船精神”的忠實守護者、堅定傳承者和自覺踐行者。

積極塑造開放大學文化。強化核心價值引領(lǐng)力、系統(tǒng)共識凝聚力、校園氛圍營造力和辦學核心競爭力，推動線上與線下融合、本部與系統(tǒng)合力、校內(nèi)與校外共振，統(tǒng)籌開展開放大學文化建設(shè)，形成符合新時代立德樹人要求、彰顯開放大學特色、服務(wù)師生全面和諧發(fā)展的開放大學文化。

開放共享 服務(wù)終身教育體系

伴隨著浙江省現(xiàn)代化建設(shè)的新征程，高水平建設(shè)開放大學要立足于補齊浙江教育短板，服務(wù)于“兩個高水平”浙江目標和高等教育強省戰(zhàn)略，要在“特”字上下功夫，要堅持特色辦學，服務(wù)終身教育體系和學習型社會建設(shè)。

以“大學+系統(tǒng)+平臺”為支撐，搭建浙江終身教育公共服務(wù)平臺，協(xié)同省內(nèi)高校和企業(yè)等各方力量，合力推進全省精品在線開放課程的開發(fā)與共享，探索建設(shè)浙江版的“線上大學”，為學習者提供全方位開放的一站式在線學習環(huán)境和遠程學習支持服務(wù)。

以開放大學為樞紐，促進各級各類教育橫向貫通與縱向銜接，探索終身教育發(fā)展的模式和機制創(chuàng)新，以開放、協(xié)同、共享的理念建設(shè)浙江學習網(wǎng)，提升學歷繼續(xù)教育質(zhì)量，依托全省開放大學系統(tǒng)主動擴大社會教育與終身教育的服務(wù)領(lǐng)域，進一步加強農(nóng)村教育、社區(qū)教育和老年教育發(fā)展，努力把終身教育的理念轉(zhuǎn)化為具體的實踐。

以教育服務(wù)為引擎，鑄造遠程教育公共服務(wù)“連鎖店”，開放大學辦學網(wǎng)絡(luò)，采用連鎖加盟的方式推進遠程教育公共服務(wù)體系建設(shè)，為普通高校、其他遠程教育辦學機構(gòu)提供優(yōu)質(zhì)的社會化和創(chuàng)新性支持服務(wù)。同時，加快構(gòu)建非學歷教育生態(tài)圈。整合普通高校、行業(yè)企業(yè)、教育培訓機構(gòu)等教育資源，探索非學歷教育與學歷教育貫通、職業(yè)教育與繼續(xù)教育銜接的新型非學歷教育運營模式，打造以技能培訓、休閑教育等為主的非學歷教育生態(tài)鏈條。

廣育英才 促進社會教育公平

高水平建設(shè)開放大學將實踐教育公平作為自己的歷史使命，不斷擴大教育覆蓋面，為各類人群提供持續(xù)的、有針對性的、有支持的開放教育。

服務(wù)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略。根據(jù)新時代農(nóng)村發(fā)展變革需求，完善“學歷+技能+創(chuàng)業(yè)”的農(nóng)民大學生培養(yǎng)模式，開設(shè)符合農(nóng)村經(jīng)濟社會發(fā)展需要的、人無我有、人弱我強的專業(yè)和課程，為鄉(xiāng)村振興培養(yǎng)更多愛農(nóng)業(yè)、懂技術(shù)、善經(jīng)營的新型職業(yè)農(nóng)民。

拓展非學歷繼續(xù)教育。開放大學要積極參與培養(yǎng)數(shù)以億計的大國工匠，為社會主義建設(shè)培養(yǎng)愛崗敬業(yè)、持續(xù)專注、無私奉獻的知識型、技能型、創(chuàng)新型勞動者大軍；以浙江經(jīng)濟社會發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整為導向，科學、合理、靈活地設(shè)置專業(yè)，加強行業(yè)、區(qū)域性特色專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)，主動地為各行各業(yè)、產(chǎn)業(yè)部門勞動者提供職業(yè)技能培訓，使他們更好地成為新時代的新動力，并為其他教育所沒有覆蓋的或者因種種原因無法順利接受教育的人群提供教育服務(wù)，推進教育公平。

搭建智慧學習環(huán)境。以學習者的發(fā)展為引領(lǐng)，構(gòu)建基于互聯(lián)網(wǎng)的自主學習和泛在學習的學習環(huán)境，使每位學習者都擁有充分的學習機會，并為學習者提供優(yōu)質(zhì)的學習資源，增強學習者職業(yè)選擇和自主創(chuàng)業(yè)的素質(zhì)。

加快建設(shè)浙江開放大學是貫徹落實國家戰(zhàn)略部署的迫切需要，是實現(xiàn)浙江終身教育走在全國前列的迫切需要，是補齊浙江教育短板、更好滿足社會成員日益增長的多樣化個性化學習需求的迫切需要。為此，我們要在習近平新時代中國特色社會主義思想的指引下，自覺踐行“干在實處永無止境，走在前列要謀新篇，勇立潮頭方顯擔當”的新期望和新要求，高水平建設(shè)浙江開放大學，為加快推進“八八戰(zhàn)略”再深化、改革開放再出發(fā)作出應(yīng)有的貢獻。

（作者：徐公芳，系浙江廣播電視大學黨委書記）