這種虛假社會實踐證明不能開　

不久前，家住本社區(qū)的一名大學生找到筆者，要求社區(qū)給他出具一份參加社會實踐的證明。“你沒有在社區(qū)參加社會實踐活動，是不能開這個證明的。”“不就是開個證明嘛，有這么難嗎？”學生一臉不高興。學生的父母都是企業(yè)下崗失業(yè)人員，家庭經濟十分拮據，孩子利用社會實踐實習時間在外打零工補貼家用，眼看實習期要過了，沒有社會實踐證明就不能畢業(yè)。一家子的窘境確實令人同情，但這種弄虛作假的證明，社區(qū)怎么能開？

社區(qū)出具一份虛假的社會實踐證明看似問題不大，但折射出的是學生、社區(qū)、學校三方的誠信缺失。沒有在社區(qū)參加社會實踐活動卻硬要社區(qū)出具證明，說明該學生置誠信如兒戲，將來走向社會又怎能以誠信為本？社區(qū)如果出于同情沒有守住誠信底線為其出具虛假證明，作為最基層的社會組織，這一做法就是一種嚴重失職。學校如果不對學生的社會實踐活動追蹤調查，輕易采信學生提供的證明，就會讓社會實踐活動流于形式，更會助長學生弄虛作假投機取巧之心，貽害無窮。

隨著我國經濟體制、社會結構、利益關系深刻變化，人們的誠信意識和誠信觀念遭遇嚴重考驗。“老實人吃虧，取巧者得利”。在此社會思潮驅使下，越來越多違背誠信的現象開始顯現，對人對社會危害極大，須高度重視嚴加治理。

筆者認為，首先要強化誠信教育和道德建設，大力踐行社會主義核心價值觀；其次要加強誠信法治建設，將社會誠信納入法制軌道；第三是政府要以身作則，做誠信建設的模范。治理誠信缺失，率先垂范是關鍵，必須加大政務誠信和司法公信建設力度，任何政府部門都要按照誠信原則來組織和建構，各級干部都應按誠信原則行使職權，政務公開，依法行政。

(作者：湖南桃江縣松木塘鎮(zhèn)桃錳社區(qū)　朱金良)