中國(guó)共產(chǎn)黨培養(yǎng)教育干部的優(yōu)良傳統(tǒng)(2)

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中國(guó)共產(chǎn)黨培養(yǎng)教育干部的優(yōu)良傳統(tǒng)(2)

摘要:延安時(shí)期,干部作為一個(gè)特殊群體,在為人民服務(wù)的過(guò)程中,既有令人印象深刻的一面,也有自感壓力與困惑的一面。在這樣的形勢(shì)下,黨把關(guān)心愛(ài)護(hù)與培養(yǎng)教育干部放在重要位置,積累了許多有益經(jīng)驗(yàn),對(duì)今天的干部培養(yǎng)具有深刻啟示。

對(duì)老干部不時(shí)進(jìn)行提醒與教育。延安時(shí)期,一些老干部資歷老、閱歷豐富、經(jīng)驗(yàn)多,他們?cè)邳h的領(lǐng)導(dǎo)下已經(jīng)成為推動(dòng)事業(yè)發(fā)展的一支舉足輕重的力量,黨也把他們看作是一筆寶貴的政治財(cái)富。正因?yàn)槿绱?,他們中間有些人開(kāi)始計(jì)較個(gè)人在黨內(nèi)地位的高低。“他好出風(fēng)頭,歡喜別人奉承他、抬舉他”;“他好居功,好表現(xiàn)自己,好包辦,沒(méi)有民主作風(fēng)”;“他有濃厚的虛榮心,不愿埋頭苦干,不愿做事務(wù)性、技術(shù)性的工作”;“他驕傲,有了一點(diǎn)成功,就盛氣凌人,不可一世,企圖壓倒別人,不能平等地謙遜和氣地待人”;“他自滿,好為人師,好教訓(xùn)別人,指揮別人。他只能‘高升’,不能‘下降’,只能‘行時(shí)’,不能‘倒霉’,他受不起委屈”,等等。據(jù)此,黨認(rèn)為,對(duì)于這樣的老干部要不時(shí)給予提醒與教育,通過(guò)思想教育等方式不斷提高他的政治意識(shí)和政治覺(jué)悟,指出他的缺點(diǎn)、錯(cuò)誤并嚴(yán)肅地予以糾正,使他避免犯驕傲自滿或者夜郎自大的錯(cuò)誤。

對(duì)干部平時(shí)的管理采用既原則又靈活的辦法。延安時(shí)期,黨通過(guò)民主集中制原則將干部緊密地團(tuán)結(jié)在自己周圍。在黨看來(lái),黨組織與黨的干部之間的關(guān)系和黨的干部?jī)?nèi)部之間的關(guān)系應(yīng)該是“誠(chéng)懇的、坦白的、有希望的、有原則的”。一切感情拉攏、封建觀念、個(gè)人崇拜的觀念或者當(dāng)面客客氣氣、背后亂加指責(zé)的做法,都是不允許的,應(yīng)當(dāng)受到黨內(nèi)譴責(zé)。對(duì)于干部平時(shí)的工作和政治表現(xiàn)既不應(yīng)放任,也不應(yīng)打擊。對(duì)于有些地方、有些部門(mén)的黨組織對(duì)干部采取“先放任,聽(tīng)其錯(cuò)誤,積累而后撤職查辦,開(kāi)除黨籍”的辦法,必須加以糾正。因?yàn)檫@不僅不是關(guān)心和愛(ài)護(hù)干部的辦法,反而是損害干部、糟蹋干部的辦法。在對(duì)干部日常管理的過(guò)程中,各級(jí)黨組織要經(jīng)常檢查干部的工作,對(duì)其工作“有功則獎(jiǎng)勵(lì)之,有錯(cuò)誤則批評(píng)糾正之”。對(duì)于在工作中遇到困難的干部,黨要教給他克服困難的辦法,耐心地有系統(tǒng)地給他以具體指示,以提高他克服困難與解決問(wèn)題的能力。此外,要在對(duì)干部的性格、能力有所深入了解的前提下,不為用人方面的條條框框所限制,盡量根據(jù)干部個(gè)人的實(shí)際情況和黨的事業(yè)的客觀需要,將其放在最能發(fā)揮特長(zhǎng)的地方或者崗位。如,對(duì)于自高自大的人,由于其做事有自信心,并且有才能,所以就要用他的好處,避免他的壞處——“你指定一個(gè)范圍,告訴他正確的方向,讓他盡量地去發(fā)展,他是可以做出成績(jī)來(lái)的。對(duì)這種人,給他不十分重要的工作,使他放膽做去,發(fā)揮他的長(zhǎng)處,在工作的過(guò)程中間,隨著經(jīng)驗(yàn)的增加,他的弱點(diǎn)就可以慢慢克服”;對(duì)于膽量小且能耐不大的人,既要看到他不好的一面,也要看到他好的一面,這種人最大的好處就是“小心謹(jǐn)慎。因?yàn)樗芰Σ淮螅蕴貏e唯謹(jǐn)唯慎。這種人不能做大刀闊斧的事,但是可以擔(dān)任小心謹(jǐn)慎的工作”。

責(zé)任編輯:王梓辰校對(duì):總編室最后修改:
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