這個作品所有東西都是畫布組建起來的。這是我們學校實驗藝術(shù)系畢業(yè)的一個學生畫的,佛龕、蘋果都是他用畫布支上去的。
為了擊破圖像,或者是為了讓圖像產(chǎn)生另外一種意韻,藝術(shù)家想出了各種各樣的辦法。其實這就是想使圖像產(chǎn)生另外一種意義。
這個是隋建國做的。
隋建國作品
我在福州展出的時候他就計算,荷蘭人現(xiàn)在正在怎么樣站著,他根據(jù)經(jīng)緯度把這個東西吊起來,都是按荷蘭的角度吊起來的,牛都歪著。
摘要:一個人看畫的眼力,基本決定了他繪畫的能力??串?,能看出好處所在,并能“點睛”,難度極大。且有膽識,把結(jié)果說出來,便可以縱橫古今,穿越中外,成就自己的美術(shù)史。到此,繪畫順理成章。因為知道:一張畫是如何開啟、生長、結(jié)尾的??闯鲆环嫷某錾脑?,就直接承接這個原因了。怎樣動筆?如何推進?何時停筆?感覺,加上判斷,眼力,加上功力,作品高下自現(xiàn)。擴展開來,可以如此觀察萬物,看出萬物的生長、演變規(guī)律。乃至,社會文化變遷的內(nèi)在理路。視覺如此,文字亦如此,同質(zhì)同構(gòu)。
這個作品所有東西都是畫布組建起來的。這是我們學校實驗藝術(shù)系畢業(yè)的一個學生畫的,佛龕、蘋果都是他用畫布支上去的。
為了擊破圖像,或者是為了讓圖像產(chǎn)生另外一種意韻,藝術(shù)家想出了各種各樣的辦法。其實這就是想使圖像產(chǎn)生另外一種意義。
這個是隋建國做的。
隋建國作品
我在福州展出的時候他就計算,荷蘭人現(xiàn)在正在怎么樣站著,他根據(jù)經(jīng)緯度把這個東西吊起來,都是按荷蘭的角度吊起來的,牛都歪著。
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