我為什么重點(diǎn)講校園閱讀？校園閱讀怎么讀？這是一個(gè)問(wèn)題。如果校園閱讀沒有開展好，全民閱讀難以持續(xù)。全民閱讀可持續(xù)的發(fā)展必須從校園開始，從嬰幼兒開始抓起。歐美國(guó)家是從0歲就開始培養(yǎng)孩子閱讀，6個(gè)月左右到1.5歲開始帶著孩子要翻書，告訴他閱讀的感受，引起孩子閱讀的興趣，接著就要開始安排親子閱讀。同時(shí)，在幼兒園有幼兒園的閱讀，小學(xué)有小學(xué)的閱讀，初中有初中的閱讀，高中有高中的閱讀。首先引起閱讀的興趣，然后養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。

9歲到13歲是養(yǎng)成閱讀習(xí)慣最重要的時(shí)期，如果這個(gè)時(shí)期沒有養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，此后就要費(fèi)更大的功夫。我自己回憶，小學(xué)五年級(jí)的時(shí)候，母親喜歡讀長(zhǎng)篇小說(shuō)，我跟在她后面讀，一本一本地讀，慢慢就讀出興趣了。上了初中，有了圖書館，于是就有了比較好的閱讀量。所以，校園閱讀要從家庭閱讀開始，家庭閱讀是打下基礎(chǔ)的最重要階段。孩子6歲以前是品格養(yǎng)成的重要時(shí)期，品格里面也包括對(duì)圖書的態(tài)度、興趣。進(jìn)入小學(xué)以后，應(yīng)該有科學(xué)安排的閱讀。小學(xué)與初中之間是培養(yǎng)閱讀能力、閱讀習(xí)慣最重要的時(shí)期，這個(gè)階段一般是9歲到13歲。13歲之后，包括大學(xué)之前，就是一個(gè)中學(xué)生的閱讀，應(yīng)該有一定的閱讀量。當(dāng)然，還有大學(xué)的校園閱讀，也應(yīng)該重視。

我為什么要特別重視大學(xué)閱讀？2015年美國(guó)排名前十的大學(xué)，比如哈佛、哥倫比亞、耶魯，它們的圖書借閱率前四名分別是柏拉圖的《理想國(guó)》、霍布斯的《利維坦》、馬基亞維利的《君主論》、亨廷頓的《文明的沖突》。而2015年中國(guó)幾所著名大學(xué)普遍上榜的書籍是《平凡的世界》《三體》《盜墓筆記》《天龍八部》《明朝那些事兒》。從這里面，我們可以感覺出來(lái)，東西方的閱讀喜好是不一樣的。前者更理性，我們更感性；前者更學(xué)術(shù)化，我們更文學(xué)化。因?yàn)闁|方特別是中國(guó)，是文學(xué)的國(guó)度，這是可以理解的。但是這里有沒有大學(xué)生非專業(yè)化閱讀的趨勢(shì)呢？

校園閱讀特別是中小學(xué)的校園閱讀，是全民閱讀的根基。只有一代又一代的中小學(xué)生成長(zhǎng)起來(lái)了，國(guó)民閱讀力才能真正得到提高。否則，到六七十歲再捧著書去讀，讀起來(lái)會(huì)非常困難?？偠灾?，讀書要從中小學(xué)生開始培養(yǎng)，只有這樣，國(guó)民閱讀狀況才能得到真正的改善，全民閱讀也才能真正落到實(shí)處。