我為什么要特別重視大學(xué)閱讀？2015年美國(guó)排名前十的大學(xué)，比如哈佛、哥倫比亞、耶魯，它們的圖書借閱率前四名分別是柏拉圖的《理想國(guó)》、霍布斯的《利維坦》、馬基亞維利的《君主論》、亨廷頓的《文明的沖突》。而2015年中國(guó)幾所著名大學(xué)普遍上榜的書籍是《平凡的世界》《三體》《盜墓筆記》《天龍八部》《明朝那些事兒》。從這里面，我們可以感覺出來(lái)，東西方的閱讀喜好是不一樣的。前者更理性，我們更感性；前者更學(xué)術(shù)化，我們更文學(xué)化。因?yàn)闁|方特別是中國(guó)，是文學(xué)的國(guó)度，這是可以理解的。但是這里有沒有大學(xué)生非專業(yè)化閱讀的趨勢(shì)呢？

校園閱讀特別是中小學(xué)的校園閱讀，是全民閱讀的根基。只有一代又一代的中小學(xué)生成長(zhǎng)起來(lái)了，國(guó)民閱讀力才能真正得到提高。否則，到六七十歲再捧著書去讀，讀起來(lái)會(huì)非常困難。總而言之，讀書要從中小學(xué)生開始培養(yǎng)，只有這樣，國(guó)民閱讀狀況才能得到真正的改善，全民閱讀也才能真正落到實(shí)處。

如何開展校園閱讀工作

主持人：下面有請(qǐng)北京二中陳慧蓮老師代表鈕小樺校長(zhǎng)發(fā)言，說(shuō)說(shuō)他們對(duì)閱讀力和校園閱讀的理解。   

陳慧蓮：我今天有幸代表北京二中鈕小樺校長(zhǎng)來(lái)說(shuō)說(shuō)我們學(xué)校關(guān)于校園閱讀方面的工作。另外，我也想跟聶老師學(xué)一學(xué)校園閱讀將如何發(fā)展。我們學(xué)校是一所擁有二百九十多年歷史的老校，學(xué)校里涌現(xiàn)出了很多作家，像舒乙、從維熙、劉紹棠、尹士霖、韓少華等，所以有人說(shuō)北京二中是作家的搖籃。但是寫作是源于閱讀的，沒有大量的經(jīng)典閱讀和生活積累，是寫不出有精彩情節(jié)和細(xì)節(jié)的文章的。

北京二中歷來(lái)就有閱讀經(jīng)典的教學(xué)傳統(tǒng)。在梁新儒任校長(zhǎng)的時(shí)代，學(xué)校每個(gè)星期都有閱讀沙龍，在沙龍里老師和同學(xué)可以暢談自己的閱讀體會(huì)。到了鈕小樺任校長(zhǎng)的時(shí)代，他堅(jiān)持一個(gè)辦學(xué)宗旨：把全科的閱讀夯實(shí)到基礎(chǔ)知識(shí)的重要范疇之內(nèi)。語(yǔ)文學(xué)科是學(xué)生閱讀培養(yǎng)的引領(lǐng)者，這與北京市現(xiàn)在倡導(dǎo)的“書香北京”理念以及鼓勵(lì)市民愛讀書、讀好書和善讀書的宗旨相合。在閱讀方面，北京二中更重視引導(dǎo)學(xué)生對(duì)中外經(jīng)典的閱讀。閱讀一本好書，就如得益一位良師。在網(wǎng)絡(luò)資源豐富，學(xué)生年齡尚幼，很難區(qū)分書籍良莠的時(shí)期，我們?cè)谛@閱讀工作的開展方面，從閱讀教育的理念到閱讀方法、措施，以及閱讀的軟硬件設(shè)施，再到閱讀效果的考核，都有一套相對(duì)完整和成熟的方案。下面就匯報(bào)一下我們語(yǔ)文教學(xué)方面有關(guān)閱讀的一些措施。