在人均閱讀量方面，2014年我國(guó)國(guó)民的人均紙質(zhì)書(shū)閱讀量為4.56本，2013年是4.77本。因此，我們現(xiàn)在面臨一個(gè)憂(yōu)思：政府拿出更多的錢(qián)，大家可以得到更多好書(shū)，國(guó)民閱讀率升上去了，但是國(guó)民閱讀能力依然沒(méi)有上去。國(guó)民閱讀能力的增長(zhǎng)是困難的。那么，國(guó)民閱讀能力增長(zhǎng)靠什么？就要靠我們每個(gè)人從閱讀中感受快樂(lè)，從閱讀中學(xué)習(xí)閱讀。閱讀方法很重要，但是方法不是最主要，最主要的是拿起書(shū)來(lái)閱讀。

我為什么重點(diǎn)講校園閱讀？校園閱讀怎么讀？這是一個(gè)問(wèn)題。如果校園閱讀沒(méi)有開(kāi)展好，全民閱讀難以持續(xù)。全民閱讀可持續(xù)的發(fā)展必須從校園開(kāi)始，從嬰幼兒開(kāi)始抓起。歐美國(guó)家是從0歲就開(kāi)始培養(yǎng)孩子閱讀，6個(gè)月左右到1.5歲開(kāi)始帶著孩子要翻書(shū)，告訴他閱讀的感受，引起孩子閱讀的興趣，接著就要開(kāi)始安排親子閱讀。同時(shí)，在幼兒園有幼兒園的閱讀，小學(xué)有小學(xué)的閱讀，初中有初中的閱讀，高中有高中的閱讀。首先引起閱讀的興趣，然后養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。

9歲到13歲是養(yǎng)成閱讀習(xí)慣最重要的時(shí)期，如果這個(gè)時(shí)期沒(méi)有養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，此后就要費(fèi)更大的功夫。我自己回憶，小學(xué)五年級(jí)的時(shí)候，母親喜歡讀長(zhǎng)篇小說(shuō)，我跟在她后面讀，一本一本地讀，慢慢就讀出興趣了。上了初中，有了圖書(shū)館，于是就有了比較好的閱讀量。所以，校園閱讀要從家庭閱讀開(kāi)始，家庭閱讀是打下基礎(chǔ)的最重要階段。孩子6歲以前是品格養(yǎng)成的重要時(shí)期，品格里面也包括對(duì)圖書(shū)的態(tài)度、興趣。進(jìn)入小學(xué)以后，應(yīng)該有科學(xué)安排的閱讀。小學(xué)與初中之間是培養(yǎng)閱讀能力、閱讀習(xí)慣最重要的時(shí)期，這個(gè)階段一般是9歲到13歲。13歲之后，包括大學(xué)之前，就是一個(gè)中學(xué)生的閱讀，應(yīng)該有一定的閱讀量。當(dāng)然，還有大學(xué)的校園閱讀，也應(yīng)該重視。