在改進(jìn)、創(chuàng)新和提升思想政治理論課實(shí)效性上突出學(xué)理支撐作用

在新的歷史方位上，作為高校馬克思主義理論教育的主渠道，思想政治理論課最重要的使命就是以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，從理論與實(shí)踐、歷史與現(xiàn)實(shí)、個(gè)人與社會(huì)、國內(nèi)與國外等多方位入手，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到新時(shí)代中國特色社會(huì)主義是當(dāng)代中國的主題和社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的根本方向，是個(gè)人成長成才和未來發(fā)展的最根本的保障，進(jìn)而使他們堅(jiān)定對(duì)中國特色社會(huì)主義的道路自信、理論自信、制度自信和文化自信。

為思想政治理論課提供學(xué)理支撐是馬克思主義理論學(xué)科設(shè)置和建設(shè)的重要出發(fā)點(diǎn)和著力點(diǎn)。在遵循思想政治工作規(guī)律、教書育人規(guī)律、學(xué)生成長規(guī)律的基礎(chǔ)上，馬克思主義理論學(xué)科要在推進(jìn)思想政治理論課“因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新”的過程中發(fā)揮科學(xué)指導(dǎo)作用，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)對(duì)象成長規(guī)律的統(tǒng)一、國家期待目標(biāo)與學(xué)生接受程度的統(tǒng)一、教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主動(dòng)參與的統(tǒng)一、課堂教學(xué)即時(shí)性與思想政治理論教育日?；慕y(tǒng)一，為全面提升思想政治理論課的親和力和針對(duì)性提供有力的學(xué)理支撐。

馬克思主義理論學(xué)科要聚焦學(xué)生、教材、教師這些核心要素開展深度研究，推動(dòng)思想政治理論課真正實(shí)現(xiàn)入耳、入腦、入心的教學(xué)效果。一是研究學(xué)生，把握學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律、思維接受習(xí)慣和成長成才規(guī)律，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的發(fā)展困惑。二是研究教材，深耕教材內(nèi)容和思想，明晰不同課程的各自性質(zhì)和內(nèi)在聯(lián)系，科學(xué)把握教材的關(guān)鍵點(diǎn)和疑難點(diǎn)，推動(dòng)規(guī)范性“教材”向貼近學(xué)生實(shí)際的專題式“學(xué)材”有效轉(zhuǎn)化。三是研究教師，結(jié)合職業(yè)屬性和教育環(huán)境的新變化，研究探索新時(shí)代思想政治理論課教師所必備的職業(yè)素養(yǎng)及其實(shí)現(xiàn)途徑。同時(shí)，要結(jié)合思想政治理論課的特質(zhì)和使命，在評(píng)價(jià)體系范疇、主陣地和主渠道一體化工作體制機(jī)制等方面加強(qiáng)研究和探索，為在推進(jìn)黨的思想理論教育過程中實(shí)現(xiàn)全員育人和全方位育人提供重要保障。

（本文系教育部全國高校思想政治理論課教學(xué)科研團(tuán)隊(duì)擇優(yōu)支持計(jì)劃項(xiàng)目“思想政治理論課教學(xué)方法改革狀況研究”（15JDSZK087）階段性成果）

（作者系東北師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院副院長、教授）