為落實(shí)黨的十八大、十九大關(guān)于立德樹(shù)人的要求，進(jìn)一步深化基礎(chǔ)教育課程改革，教育部組織260多位專(zhuān)家對(duì)普通高中課程方案和語(yǔ)文等14門(mén)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了修訂，歷時(shí)4年，已全部完成，經(jīng)國(guó)家教材委員會(huì)審查通過(guò)，于2017年底印發(fā)。據(jù)介紹，加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育是這次課標(biāo)修訂的重點(diǎn)之一。其中，語(yǔ)文課標(biāo)最突出，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化方面的內(nèi)容貫穿必修、選擇性必修和選修各個(gè)部分。將原標(biāo)準(zhǔn)“誦讀篇目的建議”改為“古詩(shī)文背誦推薦篇目”，推薦篇目數(shù)量也從14篇（首）增加到72篇（首），提高了學(xué)習(xí)要求。

古詩(shī)文背誦增至72篇，既是對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化繼承發(fā)揚(yáng)的需要，也是進(jìn)一步樹(shù)立文化自信，助力民族復(fù)興的需要。

早在20世紀(jì)九十年代，費(fèi)孝通先生就曾提出“文化自覺(jué)”的概念。具體來(lái)說(shuō)，“文化自覺(jué)”是指生活在一定文化中的人對(duì)其文化有“自知之明”，明白它的來(lái)歷、形成過(guò)程、所具有的特色和它發(fā)展的趨向。作為一名炎黃子孫，只有在熟知自身文化的基礎(chǔ)上，方可言文化自信。據(jù)介紹，本次語(yǔ)文課標(biāo)的修訂，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化方面：一是內(nèi)容更全。在“課內(nèi)外讀物建議”部分，除保留原有《論語(yǔ)》《孟子》《莊子》外，增加了《老子》《史記》等文化經(jīng)典著作，要求學(xué)生廣泛閱讀各類(lèi)古詩(shī)文，覆蓋先秦到清末各個(gè)時(shí)期。二是分量更多。明確規(guī)定“課內(nèi)閱讀篇目中，中國(guó)古代優(yōu)秀作品應(yīng)占1/2”。三是要求更高。在全面加強(qiáng)的同時(shí)，還設(shè)置中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)專(zhuān)題，進(jìn)行中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典作品深入學(xué)習(xí)研討。將原標(biāo)準(zhǔn)“誦讀篇目的建議”改為“古詩(shī)文背誦推薦篇目”，推薦篇目數(shù)量也從14篇（首）增加到72篇（首），提高了學(xué)習(xí)要求。

中華民族五千多年文明歷史所孕育的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，給予了“增強(qiáng)做中國(guó)人的骨氣和底氣”，積淀著中華民族最深沉的精神追求。在中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的厚重積淀中，有“自強(qiáng)不息”的奮斗精神，“精忠報(bào)國(guó)”的愛(ài)國(guó)情懷，“天下興亡，匹夫有責(zé)”的擔(dān)當(dāng)意識(shí)，“舍生取義”的犧牲精神，“革故鼎新”的創(chuàng)新思想，“扶危濟(jì)困”的公德意識(shí)，“國(guó)而忘家，公而忘私”的價(jià)值理念等，一直是中華民族奮發(fā)進(jìn)取的精神動(dòng)力。

通過(guò)對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的鑒賞和學(xué)習(xí)，會(huì)以潛移默化、潤(rùn)物無(wú)聲的方式，讓我們更好地了解過(guò)去，理解現(xiàn)實(shí)，從而更好地指引未來(lái)。只有了解了這個(gè)民族的文化，才能準(zhǔn)確地把握住這個(gè)民族的精神實(shí)質(zhì)，在繼承中發(fā)展，在開(kāi)拓中創(chuàng)新。正如習(xí)近平總書(shū)記指出：“不忘歷史才能開(kāi)辟未來(lái)，善于繼承才能善于創(chuàng)新。”在十九大報(bào)告中指出：“站立在九百六十多萬(wàn)平方公里的廣袤土地上，吸吮著五千多年中華民族漫長(zhǎng)奮斗積累的文化養(yǎng)分，擁有十三億多中國(guó)人民聚合的磅礴之力，我們走中國(guó)特色社會(huì)主義道路，具有無(wú)比廣闊的時(shí)代舞臺(tái)，具有無(wú)比深厚的歷史底蘊(yùn)，具有無(wú)比強(qiáng)大的前進(jìn)定力。”

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