為落實(shí)黨的十八大、十九大關(guān)于立德樹人的要求，進(jìn)一步深化基礎(chǔ)教育課程改革，教育部組織260多位專家對普通高中課程方案和語文等14門學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了修訂，歷時4年，已全部完成，經(jīng)國家教材委員會審查通過，于2017年底印發(fā)。據(jù)介紹，加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育是這次課標(biāo)修訂的重點(diǎn)之一。其中，語文課標(biāo)最突出，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化方面的內(nèi)容貫穿必修、選擇性必修和選修各個部分。將原標(biāo)準(zhǔn)“誦讀篇目的建議”改為“古詩文背誦推薦篇目”，推薦篇目數(shù)量也從14篇（首）增加到72篇（首），提高了學(xué)習(xí)要求。

古詩文背誦增至72篇，既是對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化繼承發(fā)揚(yáng)的需要，也是進(jìn)一步樹立文化自信，助力民族復(fù)興的需要。

早在20世紀(jì)九十年代，費(fèi)孝通先生就曾提出“文化自覺”的概念。具體來說，“文化自覺”是指生活在一定文化中的人對其文化有“自知之明”，明白它的來歷、形成過程、所具有的特色和它發(fā)展的趨向。作為一名炎黃子孫，只有在熟知自身文化的基礎(chǔ)上，方可言文化自信。據(jù)介紹，本次語文課標(biāo)的修訂，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化方面：一是內(nèi)容更全。在“課內(nèi)外讀物建議”部分，除保留原有《論語》《孟子》《莊子》外，增加了《老子》《史記》等文化經(jīng)典著作，要求學(xué)生廣泛閱讀各類古詩文，覆蓋先秦到清末各個時期。二是分量更多。明確規(guī)定“課內(nèi)閱讀篇目中，中國古代優(yōu)秀作品應(yīng)占1/2”。三是要求更高。在全面加強(qiáng)的同時，還設(shè)置中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)專題，進(jìn)行中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典作品深入學(xué)習(xí)研討。將原標(biāo)準(zhǔn)“誦讀篇目的建議”改為“古詩文背誦推薦篇目”，推薦篇目數(shù)量也從14篇（首）增加到72篇（首），提高了學(xué)習(xí)要求。

中華民族五千多年文明歷史所孕育的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，給予了“增強(qiáng)做中國人的骨氣和底氣”，積淀著中華民族最深沉的精神追求。在中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的厚重積淀中，有“自強(qiáng)不息”的奮斗精神，“精忠報國”的愛國情懷，“天下興亡，匹夫有責(zé)”的擔(dān)當(dāng)意識，“舍生取義”的犧牲精神，“革故鼎新”的創(chuàng)新思想，“扶危濟(jì)困”的公德意識，“國而忘家，公而忘私”的價值理念等，一直是中華民族奮發(fā)進(jìn)取的精神動力。

通過對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的鑒賞和學(xué)習(xí)，會以潛移默化、潤物無聲的方式，讓我們更好地了解過去，理解現(xiàn)實(shí)，從而更好地指引未來。只有了解了這個民族的文化，才能準(zhǔn)確地把握住這個民族的精神實(shí)質(zhì)，在繼承中發(fā)展，在開拓中創(chuàng)新。正如習(xí)近平總書記指出：“不忘歷史才能開辟未來，善于繼承才能善于創(chuàng)新。”在十九大報告中指出：“站立在九百六十多萬平方公里的廣袤土地上，吸吮著五千多年中華民族漫長奮斗積累的文化養(yǎng)分，擁有十三億多中國人民聚合的磅礴之力，我們走中國特色社會主義道路，具有無比廣闊的時代舞臺，具有無比深厚的歷史底蘊(yùn)，具有無比強(qiáng)大的前進(jìn)定力。”

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