●任何事物都有自身的特點和規(guī)律，實戰(zhàn)化訓(xùn)練也不例外，除遵循軍事訓(xùn)練的一般規(guī)律外，還應(yīng)遵循漸趨實戰(zhàn)的特殊規(guī)律。實戰(zhàn)化訓(xùn)練是一個由低到高、由易到難，循序漸進的過程，應(yīng)按照先理論后實踐、先基礎(chǔ)后應(yīng)用、先技術(shù)后戰(zhàn)術(shù)的步驟逐步進行，不宜跨越訓(xùn)練階段實施訓(xùn)練。

拔苗助長的故事告訴我們凡事要遵循事物的內(nèi)在規(guī)律，不宜操之過急。當(dāng)前我軍實戰(zhàn)化訓(xùn)練正熱火朝天地展開，既要正視訓(xùn)練差距，積極主動施訓(xùn)，又要謹(jǐn)防“拔苗助長”，造成部隊訓(xùn)練基礎(chǔ)不牢。

毛澤東同志曾指出：“不論做什么事情，不懂得那件事的情形，它的性質(zhì)，它和它以外的事情的關(guān)聯(lián)，就不知道那件事的規(guī)律，就不知道如何去做，就不能做好那件事。”任何事物都有自身的特點和規(guī)律，實戰(zhàn)化訓(xùn)練也不例外，除遵循軍事訓(xùn)練的一般規(guī)律外，還應(yīng)遵循漸趨實戰(zhàn)的特殊規(guī)律。訓(xùn)練規(guī)律，是軍事訓(xùn)練諸要素之間及其與軍事訓(xùn)練進程和結(jié)局之間內(nèi)在的、本質(zhì)的聯(lián)系和發(fā)展趨勢，是軍事訓(xùn)練中各種矛盾運動的必然性，它隱藏于軍事訓(xùn)練實踐之中，對軍事訓(xùn)練實踐起制約作用。

眾所周知，實戰(zhàn)化訓(xùn)練的最終目標(biāo)是形成戰(zhàn)斗力，而戰(zhàn)斗力的形成需要一個漸進的過程，也就是說實戰(zhàn)化訓(xùn)練是一個趨于實戰(zhàn)的過程，不同的訓(xùn)練階段有不同的訓(xùn)練目的，解決不同的訓(xùn)練問題。實戰(zhàn)化軍事訓(xùn)練，是從實戰(zhàn)需要出發(fā)從難從嚴(yán)進行的訓(xùn)練，是軍事訓(xùn)練的基本要求。由此可以看出，“實”是實戰(zhàn)化訓(xùn)練的本質(zhì)要求，強調(diào)軍事訓(xùn)練要有求真務(wù)實的態(tài)度，按真打?qū)嵕毜囊箝_展訓(xùn)練，用實戰(zhàn)標(biāo)準(zhǔn)評估訓(xùn)練；“戰(zhàn)”是實戰(zhàn)化訓(xùn)練的核心要求，強調(diào)研戰(zhàn)、教戰(zhàn)、練戰(zhàn)，以期達(dá)到勝戰(zhàn)的目標(biāo)；“化”是實戰(zhàn)化訓(xùn)練的關(guān)鍵，把實戰(zhàn)化的理念滲透到軍事訓(xùn)練的全過程、全領(lǐng)域，使訓(xùn)練與實戰(zhàn)一體化。實戰(zhàn)化訓(xùn)練是一個由低到高、由易到難，循序漸進的過程，應(yīng)按照先理論后實踐、先基礎(chǔ)后應(yīng)用、先技術(shù)后戰(zhàn)術(shù)的步驟逐步進行，不宜跨越訓(xùn)練階段實施訓(xùn)練。就如同培養(yǎng)孩子一樣，要按照幼兒園、小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)的順序進行，如果讓小學(xué)生直接去考大學(xué)，其結(jié)果可想而知。

訓(xùn)練方法是達(dá)成訓(xùn)練目的的“橋”和“船”。戰(zhàn)爭是最能動的領(lǐng)域，僵化和教條是實戰(zhàn)化訓(xùn)練的大忌，必須活用訓(xùn)法，把兵練活。靈活選用訓(xùn)練方法，可以縮短訓(xùn)練周期，減少訓(xùn)練消耗，提升訓(xùn)練質(zhì)量效益。應(yīng)區(qū)分訓(xùn)練對象因材施訓(xùn)，即區(qū)分不同職級、銜級、專業(yè)、崗位，按照不同訓(xùn)練對象的訓(xùn)練內(nèi)容、時間和標(biāo)準(zhǔn)進行訓(xùn)練。應(yīng)區(qū)分訓(xùn)練內(nèi)容靈活施訓(xùn)。訓(xùn)練方法的運用因訓(xùn)練內(nèi)容的不同而不同，組織實戰(zhàn)化訓(xùn)練應(yīng)針對訓(xùn)練內(nèi)容，科學(xué)選擇與之相應(yīng)的訓(xùn)練方法。