（二）加快教育現(xiàn)代化

為全面建成社會主義現(xiàn)代化強國，我們要加快推進教育現(xiàn)代化。那么，在這一進程中，我國的教育現(xiàn)代化與發(fā)達國家有何不同？

第一，教育現(xiàn)代化一般是指后發(fā)國家在工業(yè)化社會前后不斷追趕先發(fā)國家的教育變革創(chuàng)新過程。但我國的教育現(xiàn)代化不是為了追趕某個國家，而是要建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國。

第二，我國的教育現(xiàn)代化是中國特色社會主義旗幟下的現(xiàn)代化，在發(fā)展中沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗可以借鑒。所以，我們必須探索出一條自己的路，一條教育適應(yīng)經(jīng)濟社會可持續(xù)發(fā)展的路。

第三，我國教育現(xiàn)代化的部署和實施，要適度超前于社會主義現(xiàn)代化。這需要國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的奠基，也需要教育信息化和教育國際化的支持。要系統(tǒng)協(xié)調(diào)好各方面，保證步調(diào)一致。

第四，我國教育現(xiàn)代化發(fā)展要汲取他國有益的經(jīng)驗和教訓。我們要始終秉持“海納百川，有容乃大”“他山之石，可以攻玉”的學習態(tài)度，從他國的有益經(jīng)驗中汲取營養(yǎng)，從失敗教訓中吸取教訓。

（三）“十三五”時期教育事業(yè)發(fā)展

“十三五”規(guī)劃綱要以新發(fā)展理念引領(lǐng)教育事業(yè)發(fā)展，明確教育現(xiàn)代化的九大工程，概括而言就是?；?、補短板、促公平、上水平、提質(zhì)量、增后勁、強根基、添動力、擴開放，幾乎涵蓋了教育全領(lǐng)域。 “十三五”時期教育改革發(fā)展的總目標，可以歸納為五點：全民終身學習機會進一步擴大，教育質(zhì)量全面提升，教育發(fā)展成果更公平地惠及全民，教育現(xiàn)代化取得重要進展，教育人才供給和高校創(chuàng)新能力明顯提升，教育體系制度更加成熟定型。教育事業(yè)發(fā)展和人力資源開發(fā)“十三五”主要目標所涉及的指標，大多是預(yù)期性的，只有一項是約束性的，那就是九年義務(wù)教育鞏固率。通過分析學前教育、九年義務(wù)教育、高中階段教育、職業(yè)教育、高等教育以及繼續(xù)教育的發(fā)展形勢，預(yù)測未來發(fā)展目標，國家出臺了“十三五”規(guī)劃綱要和《國家教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃》?，F(xiàn)在，要結(jié)合“十三五”規(guī)劃，按照黨的十九大精神，推進教育事業(yè)的發(fā)展。

從梳理1990年至2016年我國各級各類學校毛入學（園）率發(fā)現(xiàn)，我國教育普及階段，已從小學教育、初中階段教育發(fā)展至高中階段教育。黨的十八大以來的五年，進展較大的兩點：一是學前教育的毛入園率提高了12.9個百分點；二是高等教育毛入學率提高了12.7個百分點。而且，我國教育普及狀況達到世界中高收入國家水平。由此可見，“十三五”時期我國教育事業(yè)發(fā)展的形勢向好，且向著不斷提升教育質(zhì)量的方向邁進。

我國教育體系日益完善，普通教育體系、職業(yè)教育體系和技術(shù)教育體系相互連通。正如習近平總書記所要求的，“構(gòu)建銜接溝通各級各類教育、認可多種學習成果的終身學習立交橋”。我國正規(guī)學校學歷教育與多樣化學習教育呈一正一倒的兩個三角形疊加。我國大中小學規(guī)模形狀，從新中國成立之初的“倒圖釘”、世紀之交的“金字塔”、現(xiàn)在的正梯形，發(fā)展為2030年的柱形、2050年的倒梯形。這意味著在全面普及高中階段教育之后接收高等教育的可能性比2000年之前放大數(shù)倍。這就是學習型社會，有點像上海世博園的中國館，四根基礎(chǔ)教育支柱牢牢支撐著深化考試招生制度改革、建好用好“互聯(lián)網(wǎng)+”學習平臺、推廣學習成果認定互換，形成基礎(chǔ)教育上的職業(yè)教育、高等教育、繼續(xù)教育融合、混搭發(fā)展新格局，從而構(gòu)建終身學習立交橋。當然，這需要不斷加大財政性和非財政性教育經(jīng)費的投入。2016年，我國教育經(jīng)費總投入38866億元，社會資金投入7493億元。到2020年我國對教育經(jīng)費的投入還會大幅提升，到時中國人的學習機會更多，內(nèi)容更加豐富。

“十三五”時期是全面建成小康社會的決勝期，我們要以習近平新時代中國特色社會主義思想為根本指導，深入貫徹落實黨的十九大精神，將教育系統(tǒng)使命任務(wù)落到實處。堅持以立德樹人為統(tǒng)領(lǐng)，以提高教育質(zhì)量為主線，以促進教育公平為重點，以深化綜合改革為動力，以推進依法治教為保障，堅持推進教育治理體系和治理能力現(xiàn)代這一大方向，加快教育現(xiàn)代化，辦好人民滿意的教育，不斷推進教育強國建設(shè)。

（根據(jù)宣講家網(wǎng)報告整理編輯，

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