要旨要求：“雙一流”建設(shè)應(yīng)承擔(dān)的教育責(zé)任

站在新的歷史方位開啟的“雙一流”建設(shè)，是新時(shí)代中國特色社會(huì)主義發(fā)展的內(nèi)在要求，也是我國高等教育發(fā)展的必由之路。一流大學(xué)從來不是脫離社會(huì)而孤立存在的，它們都根植于本國獨(dú)特的歷史和文化。加快推進(jìn)“雙一流”建設(shè)，需要在內(nèi)涵、品位和精神氣質(zhì)上下功夫，需要在“世界一流”和“中國特色”的結(jié)合上下功夫。

建設(shè)“雙一流”要毫不動(dòng)搖地堅(jiān)持黨對(duì)高校的領(lǐng)導(dǎo)。我國大學(xué)應(yīng)牢牢抓住立德樹人這個(gè)核心使命，真正解決好培養(yǎng)什么人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這個(gè)根本問題，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為大學(xué)精神的思想基石，把思想政治工作作為大學(xué)育人的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，把黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制作為大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)體制的核心堅(jiān)守，把建設(shè)中國特色現(xiàn)代大學(xué)制度作為大學(xué)治理的基本依托。這些是“雙一流”建設(shè)的本質(zhì)要求和重要內(nèi)涵，我們要牢牢把握。

建設(shè)“雙一流”要注重大學(xué)和學(xué)科兩個(gè)一流協(xié)調(diào)并進(jìn)、內(nèi)涵式發(fā)展。建設(shè)一流大學(xué)首要的是建設(shè)一流學(xué)科，但一流大學(xué)建設(shè)不能簡(jiǎn)單等同于一流學(xué)科建設(shè)。應(yīng)加強(qiáng)總體規(guī)劃，鼓勵(lì)和支持不同類型高校根據(jù)自己的辦學(xué)基礎(chǔ)和辦學(xué)實(shí)力差別化發(fā)展。一流大學(xué)未必都是學(xué)科門類齊全的綜合性大學(xué)，精而專、有特色的大學(xué)同樣可以辦成一流大學(xué)。因此，學(xué)科建設(shè)要堅(jiān)持有所選擇，有特有強(qiáng)、有交叉融合、有高點(diǎn)高峰，形成優(yōu)勢(shì)帶動(dòng)、多元發(fā)展、交融并存的良好態(tài)勢(shì)。說到底，建設(shè)“雙一流”重在質(zhì)量和特色，絕不是規(guī)模和數(shù)量上的比拼。

建設(shè)“雙一流”要注重以貢獻(xiàn)求發(fā)展，積極發(fā)揮“雙一流”在國家發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步中的重要作用。不能把建設(shè)方案搞成科研方案，不能把學(xué)科建設(shè)當(dāng)成課題任務(wù)，不能把爭(zhēng)創(chuàng)“雙一流”看成一般意義上的學(xué)術(shù)競(jìng)爭(zhēng)和實(shí)力比拼。對(duì)是否屬于一流的考核和評(píng)價(jià)，不能主要依據(jù)論文數(shù)、經(jīng)費(fèi)數(shù)，而要考慮大學(xué)和學(xué)科對(duì)國家發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步作出的實(shí)際貢獻(xiàn)。要重視培養(yǎng)的學(xué)生是否真正適應(yīng)社會(huì)需要，產(chǎn)出的科研成果是否確實(shí)具有社會(huì)價(jià)值、能否轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力。

“雙一流”建設(shè)為我國高等教育發(fā)展創(chuàng)造了極好的機(jī)遇。高校應(yīng)抓住這一有利時(shí)機(jī)，大力進(jìn)行改革創(chuàng)新，努力完善體制機(jī)制，切實(shí)扭轉(zhuǎn)單純依靠加大投入的粗放型發(fā)展局面，通過改革提高建設(shè)效益，加快“雙一流”建設(shè)步伐。

（作者為中國高等教育學(xué)會(huì)會(huì)長、教育部原副部長）