要旨要求：“雙一流”建設應承擔的教育責任

站在新的歷史方位開啟的“雙一流”建設，是新時代中國特色社會主義發(fā)展的內在要求，也是我國高等教育發(fā)展的必由之路。一流大學從來不是脫離社會而孤立存在的，它們都根植于本國獨特的歷史和文化。加快推進“雙一流”建設，需要在內涵、品位和精神氣質上下功夫，需要在“世界一流”和“中國特色”的結合上下功夫。

建設“雙一流”要毫不動搖地堅持黨對高校的領導。我國大學應牢牢抓住立德樹人這個核心使命，真正解決好培養(yǎng)什么人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這個根本問題，把社會主義核心價值觀作為大學精神的思想基石，把思想政治工作作為大學育人的獨特優(yōu)勢，把黨委領導下的校長負責制作為大學領導體制的核心堅守，把建設中國特色現代大學制度作為大學治理的基本依托。這些是“雙一流”建設的本質要求和重要內涵，我們要牢牢把握。

建設“雙一流”要注重大學和學科兩個一流協(xié)調并進、內涵式發(fā)展。建設一流大學首要的是建設一流學科，但一流大學建設不能簡單等同于一流學科建設。應加強總體規(guī)劃，鼓勵和支持不同類型高校根據自己的辦學基礎和辦學實力差別化發(fā)展。一流大學未必都是學科門類齊全的綜合性大學，精而專、有特色的大學同樣可以辦成一流大學。因此，學科建設要堅持有所選擇，有特有強、有交叉融合、有高點高峰，形成優(yōu)勢帶動、多元發(fā)展、交融并存的良好態(tài)勢。說到底，建設“雙一流”重在質量和特色，絕不是規(guī)模和數量上的比拼。

建設“雙一流”要注重以貢獻求發(fā)展，積極發(fā)揮“雙一流”在國家發(fā)展、社會進步中的重要作用。不能把建設方案搞成科研方案，不能把學科建設當成課題任務，不能把爭創(chuàng)“雙一流”看成一般意義上的學術競爭和實力比拼。對是否屬于一流的考核和評價，不能主要依據論文數、經費數，而要考慮大學和學科對國家發(fā)展和社會進步作出的實際貢獻。要重視培養(yǎng)的學生是否真正適應社會需要，產出的科研成果是否確實具有社會價值、能否轉化為現實生產力。

“雙一流”建設為我國高等教育發(fā)展創(chuàng)造了極好的機遇。高校應抓住這一有利時機，大力進行改革創(chuàng)新，努力完善體制機制，切實扭轉單純依靠加大投入的粗放型發(fā)展局面，通過改革提高建設效益，加快“雙一流”建設步伐。

（作者為中國高等教育學會會長、教育部原副部長）