準確、優(yōu)雅地使用本國語言文字,對于任何一個國家任何一個時代的大學(xué)生都很重要。而這種能力的習(xí)得,不是一朝一夕的事。學(xué)習(xí)本國語言與文學(xué),應(yīng)該是很美妙的享受。同時,此課程牽涉甚廣——語文知識、文學(xué)趣味、文化建設(shè)、道德人心、意識形態(tài),乃至“國際關(guān)系”等。
高中的語文課或大學(xué)的文學(xué)史課程,注重自由自在的閱讀,沒有那么多“先修課程”的限制,也不太講究“循序漸進”。面對浩如煙海的名著或名篇,你愿意跳著讀、倒著讀,甚至反著讀,問題都不大。這正是其可愛的地方,得失成敗不是一下子就顯示出來的,往往潛移默化,“潤物細無聲”。比如多年后回想,語文課會勾起你無限遐思,甚至有意收藏幾冊老課本,閑來不時翻閱。另外,對于很多過去的學(xué)生來說,語文老師比數(shù)學(xué)、英語或政治課老師更容易被追懷。不僅是課時安排、教師才華,更與學(xué)生本人的成長記憶有關(guān)。在這個意義上,說中小學(xué)語文課很重要,影響學(xué)生一輩子,一點都不夸張。
今人讀書如投資,都希望收益最大化??蛇@一思路,明顯不適合語文教學(xué)。實際上,學(xué)語文沒什么捷徑可走,首先是有興趣,然后就是多讀書、肯思考、勤寫作?!稏|坡志林》里提到,有人問歐陽修怎么寫文章,他說:“無他術(shù),唯勤讀書而多為之,自工。世人患作文字少,又懶讀書,每一篇出,即求過人,如此少有至者。疵病不必待人指摘,多做自能見之。”這樣的大白話,是經(jīng)驗之談。
關(guān)于中學(xué)語文課以及大學(xué)的文學(xué)教育,我提出三句話:一是請讀無用之書;二是中文系是為你的一生打底子;三是語文學(xué)習(xí)與人生經(jīng)驗密不可分。
先說第一句,今天中國人的閱讀,過于講求“立竿見影”了。在校期間,按照課程規(guī)定閱讀;出了校門,根據(jù)工作需要看書。與考試或就業(yè)無關(guān)的書籍,一概斥為“無用”,最典型的莫過于擱置文學(xué)、藝術(shù)、宗教、哲學(xué)、歷史等。而在我看來,所謂“精英式的閱讀”,正是指這些一時沒有實際用途,但對養(yǎng)成人生經(jīng)驗、文化品位和精神境界有意義的作品。
再說第二句,中文系出身的人,常被貶抑為“萬金油”,從政、經(jīng)商、文學(xué)、藝術(shù),似乎無所不能;如果做出驚天動地的大成績,又似乎與專業(yè)訓(xùn)練無關(guān)??蛇@沒什么好嘲笑的。中文系的基本訓(xùn)練,本來就是為你的一生打底子,促成你日后的天馬行空,逸興遄飛。有人問我:中文系的畢業(yè)生有何特長?我說:聰明、博雅、視野開闊,能讀書,有修養(yǎng),善表達,這還不夠嗎?
然后說第三句,談?wù)勂胀ù髮W(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。不同地區(qū)不同水平的中學(xué)畢業(yè)生,通過高考的選拔,走到一起來了;可實際上,他們的學(xué)習(xí)能力及生活經(jīng)驗千差萬別。一般來說,大城市重點中學(xué)的學(xué)生學(xué)業(yè)水平高,眼界也開闊,鄉(xiāng)村里走出來的大學(xué)生,第一年明顯學(xué)得很吃力,第二年挺住,第三、四年就能漸入佳境——其智力及潛能若得到很好的激發(fā),日后的發(fā)展往往更令人期待。如果讀的是文史哲等人文學(xué)科,其對于生活的領(lǐng)悟,對于大自然的敬畏,對于幸福與苦難的深切體會,將成為學(xué)習(xí)的重要助力。
(作者為北京大學(xué)教授)
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