提升思政素質(zhì)明教師施教之“道”

習(xí)近平總書記強調(diào)，教師是人類靈魂的工程師，承擔(dān)著神圣使命。傳道者自己首先要明道、信道。高校教師要堅持教育者先受教育，努力成為先進思想文化的傳播者、黨執(zhí)政的堅定支持者，更好擔(dān)起學(xué)生健康成長指導(dǎo)者和引路人的責(zé)任。南開大學(xué)認真落實習(xí)近平總書記的重要講話精神，要求教師不能僅滿足于成為某一學(xué)術(shù)領(lǐng)域的專家學(xué)者，更要掌握教書育人的本領(lǐng)，成為學(xué)生思想政治上的“導(dǎo)師”。

今年7月，36名南開中青年學(xué)術(shù)骨干冒著酷暑，前往西南聯(lián)大舊址、云南省老山干部學(xué)院接受國情教育和愛國主義、理想信念教育。學(xué)員代表、化學(xué)學(xué)院教授朱守非說：“我們深深被先賢志士的家國情懷所感動，在他們身上體現(xiàn)的是祖國利益高于一切的愛國主義精神、頑強斗爭不怕犧牲的革命英雄主義精神、舍身忘我的無私奉獻精神、團結(jié)協(xié)作的集體主義精神、不畏艱苦的樂觀精神……我們要把這些寶貴的精神財富繼承下來，激勵自己投身到實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的宏偉事業(yè)中去。”

“既要教好書，又要育好人”，這是南開大學(xué)對教師的基本要求。在南開，有一項由全校學(xué)生當“評委”的獎項——“良師益友獎”。這是已連續(xù)舉辦7屆的評選活動，全體教師都把獲得此獎視為“最高榮譽”。正如第7屆獲獎?wù)?、?jīng)濟學(xué)院教授戴金平所言：“作為一名高校教師，我們承擔(dān)的是向社會輸送高端人才‘最后一公里’的使命。除了專業(yè)知識的傳授，社會責(zé)任感和使命感的培養(yǎng)更加重要。我們向社會輸送的必須是推動社會歷史前進的‘紅色力量’！”

一百年前的1917年，南開系列學(xué)校的創(chuàng)始人張伯苓校長在給1917屆南開中學(xué)畢業(yè)生的臨別贈言中說，“今日正諸生立志之時”。在那屆畢業(yè)生中有一位優(yōu)秀學(xué)子，曾為中華之崛起而讀書，他立志要讓“中華騰飛世界”，并選擇了“社會主義救中國”的道路。他是所有南開人的光輝榜樣——周恩來。

在2017年的南開大學(xué)畢業(yè)典禮上，校長龔克請大家一同思索：南開是什么？龔克說，南開首先就是對國家和民族的擔(dān)當。愛國主義是南開人最寶貴的精神傳承，南開大學(xué)在初創(chuàng)時期設(shè)立文、理、商三科，就是要“文以治國、理以強國、商以富國”。1928年，南開更是明確了“知中國服務(wù)中國”的辦學(xué)方針。今天，“服務(wù)中國”有了更具體的時代內(nèi)涵，就是為人民服務(wù)，為中國共產(chǎn)黨治國理政服務(wù)，為鞏固和發(fā)展中國特色社會主義制度服務(wù)，為改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。