習近平同志指出：“實現(xiàn)中國夢必須凝聚中國力量。這就是中國各族人民大團結的力量。中國夢是民族的夢，也是每個中國人的夢。只要我們緊密團結，萬眾一心，為實現(xiàn)共同夢想而奮斗，實現(xiàn)夢想的力量就無比強大，我們每個人為實現(xiàn)自己夢想的努力就擁有廣闊的空間。”而且，習近平同志也曾引用王陽明的一句話：“志不立，天下無可成之事。”如果一個人沒有志向、渾渾噩噩、無所事事，他還會有什么希望呢？比如醫(yī)院招聘年輕醫(yī)生，無論是碩士還是博士，如果他有非常好的人生規(guī)劃和職業(yè)規(guī)劃，甚至認為當不當院長、科室主任都不重要，但從心底里敬畏醫(yī)生這個職業(yè)，如果他讀過孫思邈的《大醫(yī)精誠》，能夠做到“先發(fā)大慈惻隱之心，誓愿普救含靈之苦”，把一線工作和給每個病人解決病痛當作一生的追求，那么他的生命價值就在點點滴滴的平凡工作中實現(xiàn)了，能夠招到這樣的人也是單位的福氣。反過來講，如果一個人只是為了混個大城市的戶口，為了混一口飯吃，對于領導的教誨油鹽不進，工作和生活上沒有追求，腦子里沒有想法，這樣的人就很麻煩。

我經(jīng)常跟一些家長說，你總是期待自己的孩子有這樣那樣的成就，可是你睜開眼睛看看自己的孩子，除了上網(wǎng)還有別的追求嗎？有些孩子比家長看得開，甚至有的孩子還勸自己的父母“不要著急，我都看破了”。有的學生家長跟我說：“郭老師，孩子考大學，我都快急死了，孩子卻不著急。”我告訴他，這個誰也沒有辦法。孔子曾說：“不憤不啟，不悱不發(fā)。舉一隅不以三隅反，則不復也。”那些自己都不知道該追求什么的人，其他人對他也沒有辦法。我經(jīng)常跟一些父母講，教育孩子不能只關心分數(shù)。教育孩子第一個問題就是人的理想問題。

孔子說：“吾十有五而志于學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。”周恩來12歲“為中華之崛起而讀書”，王陽明自小便立下成圣成賢的志向，曾國藩更是以“學做圣人”作為人生目標，開始了艱苦卓絕的自我砥礪。這就是抱負。像周恩來那樣“為中華之崛起而讀書”的人，一輩子注定會不平凡。

講到這里，我有兩個問題要跟青年朋友們討論。第一，你有沒有終生為之奮斗的目標？第二，面對各種資訊、各種觀點、各種價值觀的碰撞，你有沒有獨立思考和判斷的能力？著名史學家陳寅恪先生曾提出“獨立之精神，自由之思想”的學術精神與價值取向；《中庸》中也曾指出，學習要“博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之”。所以，一個人有沒有終生為之奮斗的目標，有沒有獨立思考和判斷能力？這是我提出來希望大家能夠思考的。孔子是什么時候有了獨立思考和判斷的能力的呢？孔子所說的“三十而立”就是指在對社會和自己都有比較明確的認識和理解的基礎上的一種自覺的或者是有相對覺解的意識，一種自我人格獨立的意識。所以我覺得年輕人一定要有獨立的判斷，不要輕易被別人蠱惑，這一點非常重要。

“立志”為天下第一等事，也是人生第一等事。所以“教育”最核心的是立志問題。當孩子的目標確定之后，其他的就基本上不需要家長再操心了。

這是我們講的第一個問題。習總書記系列重要講話，不僅給中華民族指出了方向，也給年輕人的成長指出了方向。有的人認為中國人比較內(nèi)斂，不太好意思談人生追求。其實并不需要這么想。北宋思想家張載曾說：“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平。”一個人的理想有什么不好意思談的？人要有追求、抱負，樹立終其一生的奮斗目標應該成為人生第一等事，有了這個目標，人生的航船才有了方向，才有了自己的標準。