瞿振元:面向教育現(xiàn)代化,素質(zhì)教育再出發(fā)

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瞿振元:面向教育現(xiàn)代化,素質(zhì)教育再出發(fā)

2017年將制定實(shí)施的《中國(guó)教育現(xiàn)代化2030》是一個(gè)面向第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)的中國(guó)教育改革發(fā)展的綱領(lǐng)性文件,其核心是加快教育現(xiàn)代化,建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)。面向2030,作為中國(guó)教育改革發(fā)展戰(zhàn)略主題的素質(zhì)教育,如何謀篇布局,穩(wěn)步推進(jìn),落在實(shí)處,需要系統(tǒng)思考。

時(shí)代呼喚加強(qiáng)素質(zhì)教育

改革開(kāi)放以來(lái),黨中央、國(guó)務(wù)院召開(kāi)了四次全國(guó)教育工作會(huì)議,素質(zhì)教育就像一條紅線貫穿其中,一次比一次講得更重要、更全面、更深入。在1985年5月召開(kāi)的第一次全教會(huì)上,鄧小平同志說(shuō),“我們國(guó)家,國(guó)力的強(qiáng)弱,經(jīng)濟(jì)發(fā)展后勁的大小,越來(lái)越取決于勞動(dòng)者的素質(zhì)。”這段話被教育界公認(rèn)為是素質(zhì)教育思想的源頭。會(huì)后發(fā)布的《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》,第一個(gè)標(biāo)題就是“教育體制改革的根本目的是提高民族素質(zhì),多出人才、出好人才。”1994年6月召開(kāi)的第二次全教會(huì)明確了《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》提出的素質(zhì)教育概念,即“面向全體學(xué)生,全面提高學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能和身體心理素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地發(fā)展。”1999年6月召開(kāi)的第三次全教會(huì)的主標(biāo)題為《關(guān)于深化教育改革 全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》,素質(zhì)教育的地位更加凸顯、鮮明、重要。2010年7月第四次全教會(huì)頒布的《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》將素質(zhì)教育思想一以貫之,突出強(qiáng)調(diào):“堅(jiān)持以人為本、全面實(shí)施素質(zhì)教育是教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題”?;仡櫵拇稳虝?huì),素質(zhì)教育始終貫穿于黨和國(guó)家的教育大政方針中,并在教育改革發(fā)展的實(shí)踐中不斷豐富、發(fā)展和完善,逐步成為最具中國(guó)特色的教育思想和教育話語(yǔ)。正如習(xí)近平總書(shū)記所說(shuō),“素質(zhì)教育是教育的核心”。

現(xiàn)實(shí)需要推進(jìn)素質(zhì)教育

審視我國(guó)目前高等教育現(xiàn)狀,一方面取得了令世界矚目的巨大成就:以大基數(shù)、高速度、低成本為主要特征實(shí)現(xiàn)了高等教育從精英化到大眾化的階段性的轉(zhuǎn)變,使人民群眾有了更多的接受高等教育的機(jī)會(huì);高等教育辦學(xué)體制和管理體制都已發(fā)生了巨大變革。但另一方面也必須看到,我國(guó)高等教育教學(xué)改革仍然滯后。“素質(zhì)教育”概念提出時(shí)高校存在的“一過(guò)四偏”的問(wèn)題(人文教育過(guò)弱、教學(xué)內(nèi)容偏舊、教學(xué)方法偏死、專業(yè)口徑偏窄、外語(yǔ)水平偏低),這些問(wèn)題今天依舊沒(méi)有徹底根除。對(duì)此,我們要繼續(xù)推進(jìn)素質(zhì)教育。面向教育現(xiàn)代化,素質(zhì)教育要再出發(fā)!

素質(zhì)教育要再出發(fā)

素質(zhì)教育再出發(fā),要著眼于加強(qiáng)思想道德素質(zhì)、文化科學(xué)素質(zhì)、專業(yè)技能素質(zhì)以及身體心理素質(zhì)這四方面的素質(zhì),使學(xué)生個(gè)人素質(zhì)達(dá)到全面提升。

第一,著眼于提高思想道德素質(zhì),認(rèn)真落實(shí)全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議精神。高校的立身之本在于立德樹(shù)人。對(duì)個(gè)人來(lái)說(shuō),正確的價(jià)值觀念、道德品質(zhì)特別重要。素質(zhì)教育就是要幫助學(xué)生扣好人生的第一??圩?。對(duì)社會(huì)來(lái)說(shuō),青年一代的價(jià)值取向,特別是大學(xué)生的價(jià)值取向,決定了明天社會(huì)的整體性價(jià)值取向。加強(qiáng)思想道德素質(zhì)的教育,重點(diǎn)就是要把社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育貫穿于辦學(xué)育人的全過(guò)程。當(dāng)前,要認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上的重要講話,以此推進(jìn)素質(zhì)教育再上新臺(tái)階。

責(zé)任編輯:蔡暢校對(duì):劉佳星最后修改:
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