關(guān)于中國現(xiàn)代美學(xué)的形成和發(fā)展，歷來存在不同看法。學(xué)界比較流行的觀點(diǎn)有兩種，一種認(rèn)為基本上是一個“全盤西化”、喪失固有傳統(tǒng)話語的過程；另一種認(rèn)為是以中國古代美學(xué)為本、吸收西方美學(xué)的成果演進(jìn)而來。這兩種觀點(diǎn)，從某種意義上說是晚清以來中學(xué)與西學(xué)體用之爭在新時代的延伸和在美學(xué)領(lǐng)域應(yīng)用的變體，都不無道理。比如，就現(xiàn)象層面看，中國現(xiàn)代美學(xué)大量采用了西方的概念、術(shù)語、范疇、邏輯結(jié)構(gòu)、致思路徑、言說方式、話語系統(tǒng)等，與中國古典美學(xué)的傳統(tǒng)表述形式相去甚遠(yuǎn)，似乎確有“全盤西化”之嫌。但與此相反，百年中國美學(xué)的兩大主潮之一——為現(xiàn)實(shí)政治服務(wù)，就往往被直接歸結(jié)為文以載道傳統(tǒng)的新發(fā)展，強(qiáng)調(diào)了現(xiàn)代與傳統(tǒng)的血脈聯(lián)系。不過，這兩種觀點(diǎn)也都有片面性，而且在思維方式上都存在將中學(xué)與西學(xué)二元對立的弊病。如果我們換一個思路，用文明交流互鑒的大視野來把握，從更宏觀和更長時段來審視，就有可能超越上述二元對立的思維方式，就會發(fā)現(xiàn)中國美學(xué)的現(xiàn)代建構(gòu)是一個中西美學(xué)對話交流（包括局部矛盾沖突）、互相借鑒吸收融合的過程。百年來的中國美學(xué)不應(yīng)簡單地概括為“全盤西化”，更不是傳統(tǒng)美學(xué)直接、自然的延續(xù)，而是在中西美學(xué)的對話與互動中逐步建構(gòu)起來的一個現(xiàn)代新傳統(tǒng)，雖然其中有階段性或局部性的偏離和中斷。

認(rèn)識百年中國美學(xué)應(yīng)有文明交流互鑒的大視野

關(guān)于文明交流互鑒，習(xí)近平同志有極為精辟的論述。他指出：“文明交流互鑒，是推動人類文明進(jìn)步和世界和平發(fā)展的重要動力”“只有交流互鑒，一種文明才能充滿生命力”“中華文明是在中國大地上產(chǎn)生的文明，也是同其他文明不斷交融互鑒而形成的文明”，因此，他強(qiáng)調(diào)“對待不同文明，我們需要比天空更寬闊的胸懷……我們應(yīng)該從不同文明中尋求智慧、汲取營養(yǎng)”。

在文明交流互鑒問題上，習(xí)近平同志批評了兩種錯誤傾向：一是夜郎自大，輕視、貶低其他文明、文化，指出這種“傲慢和偏見是文明交流互鑒的最大障礙”；二是生搬硬套、削足適履，認(rèn)為這“不僅是不可能的，而且是十分有害的”。習(xí)近平同志還強(qiáng)調(diào)了文明交流互鑒的內(nèi)外兩個方面：對外，人類社會創(chuàng)造的各種文明“我們都應(yīng)該采取學(xué)習(xí)借鑒的態(tài)度”，積極吸納其中的有益成分；對內(nèi)，既要大力弘揚(yáng)自身優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，又要揚(yáng)棄傳統(tǒng)文化中“陳舊過時或已成為糟粕性的東西”“堅(jiān)持有鑒別的對待、有揚(yáng)棄的繼承……努力實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，使之與現(xiàn)實(shí)文化相融相通”。這是文明交流互鑒中對待外來文明和自身文化傳統(tǒng)的辯證態(tài)度。換言之，文明交流互鑒既要對外來文明、文化一分為二，有批判地加以借鑒吸納；又要對自己的傳統(tǒng)文化一分為二，繼承其優(yōu)秀成果，摒棄其糟粕成分。兩方面的共同出發(fā)點(diǎn)和基礎(chǔ)則是當(dāng)代中國的現(xiàn)實(shí)語境，是建設(shè)當(dāng)代新文化的時代需要。站在文明交流互鑒的理論制高點(diǎn)上考察百年中國美學(xué)的形成和發(fā)展，就能獲得更加辯證、全面的認(rèn)識。

從文明交流互鑒的視域出發(fā)，應(yīng)以動態(tài)眼光看待中國文化和美學(xué)傳統(tǒng)的現(xiàn)代變革和發(fā)展。我們應(yīng)實(shí)事求是地看到，呈現(xiàn)在當(dāng)代人面前的中國文化和美學(xué)傳統(tǒng)不只是一個，而是兩個：一個是學(xué)界公認(rèn)的19世紀(jì)前的古代文化傳統(tǒng)；一個是一百多年來特別是“五四”以來在社會大變革、大轉(zhuǎn)型過程中逐步形成的現(xiàn)代文化新傳統(tǒng)。我們不能只看到前一個傳統(tǒng)而無視或輕視后一個傳統(tǒng)。任何人都無法否認(rèn)，我們現(xiàn)在面對的直接傳統(tǒng)確實(shí)是也只能是20世紀(jì)以來現(xiàn)代文化和美學(xué)的新傳統(tǒng)。從先秦開始的古代文化傳統(tǒng)雖然也不斷經(jīng)歷與外來文明的交流互鑒，但總體上相對封閉，交流互鑒的時間、范圍和程度相對有限；而20世紀(jì)中國經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會出現(xiàn)了全方位的、史無前例的大變革，由半殖民地半封建社會轉(zhuǎn)變?yōu)楠?dú)立自主的、走向現(xiàn)代化的社會主義社會，文化上也由前現(xiàn)代向現(xiàn)代轉(zhuǎn)型。在這種大變動的時代里，與外來文明的交流互鑒在深度、廣度上都大為拓展。

中國現(xiàn)代美學(xué)是中西學(xué)術(shù)交流互鑒的成果

從世界文明發(fā)展的長河來看，19、20世紀(jì)中西方都處于社會和文化現(xiàn)代轉(zhuǎn)型的巨大變動以及人類知識和思維方式巨大變革的趨勢中，不過西方的轉(zhuǎn)型早于中國。所以，在與西方學(xué)術(shù)的交流互鑒中，總體上中國向西方學(xué)習(xí)借鑒更多、更主動。這在學(xué)科分類和話語體系等的現(xiàn)代轉(zhuǎn)型方面表現(xiàn)得尤為明顯?，F(xiàn)代西方自然科學(xué)和人文社會科學(xué)的新體制與中國傳統(tǒng)學(xué)術(shù)全然不同。20世紀(jì)中國學(xué)術(shù)的現(xiàn)代化基本上是借鑒了西方先行的范本。其中，從西方引進(jìn)現(xiàn)代學(xué)科體制和分類系統(tǒng)，包括諸多人文社會科學(xué)在內(nèi)的一系列新學(xué)科的誕生，是現(xiàn)代中西方文化交流互鑒最重要的成果之一。

美學(xué)作為新學(xué)科的興起，其實(shí)是18世紀(jì)以來世界范圍內(nèi)的學(xué)科系統(tǒng)重新分化、建構(gòu)的結(jié)果，在1750年由德國理性派哲學(xué)家鮑姆加登創(chuàng)立。傳統(tǒng)中國學(xué)術(shù)文化中雖然有源遠(yuǎn)流長、豐富深厚的美學(xué)思想，卻沒有形成現(xiàn)代學(xué)科形態(tài)的美學(xué)。中國現(xiàn)代美學(xué)的創(chuàng)立，是“援西入中”的結(jié)果，是從上世紀(jì)初開始由一批有深厚傳統(tǒng)學(xué)術(shù)根底的中國學(xué)者從西方主要是德國主動移植引進(jìn)的，當(dāng)然也經(jīng)過了中國傳統(tǒng)文化的篩選和改造。由此可見，按照文明交流互鑒的理路來觀照，中國現(xiàn)代美學(xué)的生成乃是上世紀(jì)初我國學(xué)術(shù)文化借鑒西方、向現(xiàn)代性整體切換的具體成果，是與人類知識譜系和思維方式向現(xiàn)代演進(jìn)的道路一致的。

在文明交流互鑒的視域下，中國現(xiàn)代美學(xué)的新傳統(tǒng)是依托古代文化傳統(tǒng)進(jìn)行創(chuàng)造性現(xiàn)代轉(zhuǎn)化的結(jié)果。它并非自今日始，而是從上個世紀(jì)初就啟動了，實(shí)際上已進(jìn)行了一個多世紀(jì)，至今還在繼續(xù)。這個古代美學(xué)現(xiàn)代轉(zhuǎn)化的過程是與借鑒西方美學(xué)密不可分、幾乎同步的。需要強(qiáng)調(diào)的是，對于當(dāng)時許多學(xué)者不約而同地借鑒西方美學(xué)來研究中國古代美學(xué)這個相當(dāng)普遍的現(xiàn)象，當(dāng)代有的學(xué)者批評其為“全盤西化”，筆者不能茍同。因?yàn)椋@是在西學(xué)大潮蜂擁而入之際，在民族救亡與現(xiàn)代轉(zhuǎn)型交替的特定語境下中國學(xué)者的積極選擇，也是由時代潮流所推動的，并非學(xué)者的個人行為。朱自清曾經(jīng)指出，“現(xiàn)在學(xué)術(shù)界的趨勢，往往以西方觀念（如‘文學(xué)批評’）為范圍去選擇中國的問題；姑無論將來是好是壞，這已經(jīng)是不可避免的事實(shí)。”可見，在上世紀(jì)二三十年代，中國學(xué)者進(jìn)行中國古代美學(xué)的現(xiàn)代轉(zhuǎn)化，主要靠借鑒西方美學(xué)的觀念方法包括概念術(shù)語等，用以選擇和解決“中國的問題”，已成“不可避免”的趨勢。還要指出的是，中國學(xué)者主動借鑒西方，并不是單向度地學(xué)習(xí)西方，而是同時與西方進(jìn)行對話、博弈，進(jìn)行互釋、互動、互鑒，目的是對中國傳統(tǒng)文化進(jìn)行切實(shí)改造和創(chuàng)新轉(zhuǎn)化，努力建構(gòu)現(xiàn)代美學(xué)新學(xué)科。這決不能籠統(tǒng)地用“全盤西化”來概括。