允許高校教師兼職兼薪的新政出臺，引發(fā)了社會各界的廣泛關注，有的高校教師表示終于不用再“藏著掖著”了。但是，“廣告學教授一堂課出場費過萬，超出其月工資收入”等抓人眼球的消息頻頻爆出，也讓人們擔憂高校教師兼職兼薪會帶來負面影響，應該如何讓高校教師“適度”兼職兼薪？

不必過于擔憂教師兼職過度

張立遷

對高校教師兼職兼薪，社會應盡可能減少對高校及其教師過度規(guī)劃和價值過度介入，給公平、自由市場環(huán)境以足夠耐性，并相信承擔育人使命的高校教師具備良好的自我管理能力，這才是社會大眾對此項政策的善意表達；高校也應變革創(chuàng)新相應的評價機制，合理正當地評價教師的智力價值和知識價值，復歸學術本身以價值與魅力，這當然也是考驗大學管理智慧和經營哲學的良好時機。

事實上，無論是廣告學教授的出場費，還是建筑學大師的設計費，抑或是管理大咖的講座費，再或是工程類博導的專家咨詢費，其金額數目自然不菲，想必社會大眾也早有耳聞。究其原因，自然由于這些人員數量相對稀缺和社會需求的相對旺盛之間所形成的一種基于自由市場的“默契”和知識價值的“互認”。

應當講，這些高校專家教授的“高薪”既在高校內部的分配體系中占優(yōu)，又在旺盛的外圍社會需求中搶眼，本就是一件無何厚非之事，與允許高校教師兼職兼薪這項政策關聯也似乎不大。只因現實社會并非那么完美無缺，人們擔心新政策會助推學術權力向現實利益赤裸轉化，憂心教師追逐利益而丟掉學術本真，這恰恰是對政策預設有所顧慮的一種本能反應。

其實，回歸到高校教師兼職兼薪這件事情的本原上看，社會大可持更加寬容、更為開放的態(tài)度。從政策理想視角來看，高校教師從事兼職兼薪活動要么同科學研究相關，要么與學術職業(yè)發(fā)展相連，均是一項學術增益活動。對研究型大學而言，高校教師兼職兼薪無疑有助于打通科技成果轉化“最后一公里”；對教學型高校而言，教師在兼職中所收獲的經驗也能有效反哺本職教育教學工作；就應用技術大學來說，倒逼了教師與行業(yè)行會、企業(yè)界建立更加緊密的聯系，自覺牽手業(yè)界精英而提升技術應用水平，真正成為具備“雙師”素養(yǎng)的合格教師。

同時，大學是有獨特的邏輯及場域的特殊社會組織。一方面，大學的運行邏輯應然在價值無涉的自治狀態(tài)下，充分保障教師學術自由，允許教師自由流動。其實，學術并非僅存在于大學之內，學術生產力與驅動力恰恰存在于以知識為基礎的廣闊社會天地之間。因而，高校教師有勇氣、有擔當地從事兼職兼薪，難道不是對學術本身的最佳“營養(yǎng)補給”嗎？另一方面，在大學的學術場域中，學術共同體的力量足以把教師在適當時機引向學術專注、安心從教，自然不必過于擔憂一些教師因兼職過度而迷途難返。

（作者張立遷，系天津大學研究生院教師）