目前，伴隨著技術(shù)交易市場日漸成熟，以及科研機(jī)構(gòu)企業(yè)化轉(zhuǎn)制的加快，我國科技成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化的瓶頸主要集中在高校。高校融教育和科研兩大功能于一體，既是培育創(chuàng)新型人才的搖籃，也是催生重大科技成果的源泉?？匆粋€高校培育的學(xué)生是不是人才，必須讓其到社會上經(jīng)受大浪淘沙，看能否創(chuàng)造更多的社會價值；同樣，看一個高校研發(fā)的科技成果是不是有價值，也必須使其進(jìn)入社會生產(chǎn)，看能否提高社會生產(chǎn)力。

作為高校的兩大產(chǎn)出，學(xué)生終有一天要走出“象牙塔”，去接受社會大熔爐的挑戰(zhàn)；而科技成果，之前由于受到體制機(jī)制的束縛，并沒有主動接受社會生產(chǎn)的檢驗，大部分被“束之高閣”，轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化的比例很低，造成國家投入的大筆科研經(jīng)費付之流水，沒有產(chǎn)生實際應(yīng)有的社會價值。如何讓高?？萍汲晒叱?ldquo;象牙塔”，在社會生產(chǎn)中發(fā)揮其用武之地，既是新常態(tài)下建設(shè)創(chuàng)新型國家的必由之路，也是建設(shè)世界一流高校的內(nèi)在要求。

因此，繼修訂《促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化法》，制定《實施促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化法若干規(guī)定》《促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化行動方案》之后，教育部、科技部又專門出臺了《關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)?？萍汲晒D(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化工作的若干意見》，目的就是緩解乃至消除這一瓶頸，真正打通教育、科研與產(chǎn)業(yè)之間的橋梁，使高校成為新的生產(chǎn)力引擎，釋放出這一強(qiáng)大科研力量的潛力，并創(chuàng)造巨大的社會價值。

要讓高?？萍汲晒蔀樾碌纳a(chǎn)力引擎，首先在科研立項時就要瞄準(zhǔn)和重視項目的應(yīng)用前景，避免為了科研而科研，在立項之初就要鼓勵企業(yè)積極參與，界定清楚各方的權(quán)益，幫助整個團(tuán)隊把握和引導(dǎo)科研方向，更好地滿足項目商業(yè)化、產(chǎn)業(yè)化的需求，為科技成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化鋪好道路。

要讓高?？萍汲晒蔀樾碌纳a(chǎn)力引擎，最重要的是增強(qiáng)高校科研力量的研發(fā)動力，激發(fā)他們的創(chuàng)新活力。要做到這一點，就要充分考慮高?？蒲泄ぷ髡叩那猩砝妫绕涫乔嗄杲處?、研究生的利益，要建立合理的績效評價體系，客觀評估他們在知識產(chǎn)權(quán)產(chǎn)出中做出的貢獻(xiàn)，使其享有相應(yīng)的權(quán)益，減少他們面臨的經(jīng)濟(jì)壓力，為他們創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供更多機(jī)會。

要讓高?？萍汲晒蔀樾碌纳a(chǎn)力引擎，還需要簡政放權(quán)，盡量減少行政干預(yù)，真正轉(zhuǎn)變?yōu)榉?wù)型政府，形成良性互動的政產(chǎn)學(xué)研用一體化的協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制，讓企業(yè)從高?？萍汲晒谐晒蚪?，為企業(yè)帶來效益，為高?？蒲泄ぷ髡邘碡S厚的報酬，為高校帶來聲望和影響力，最終提高國家的整體創(chuàng)新能力。

總之，對任何一所高校而言，科技創(chuàng)新本身并不是目的，將科技創(chuàng)新的成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力才是目的，這就要求高校主動破除“圍墻”，積極融入社會，與企業(yè)接軌，與產(chǎn)業(yè)搭界，創(chuàng)造出可轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化、真正有價值的成果，釋放科技作為第一生產(chǎn)力的潛力，成為推動我國經(jīng)濟(jì)社會快速發(fā)展的重要驅(qū)動力。