二、服務(wù)育人—— 懂教育
溫總理提倡“教育家辦學(xué)”。我理解為:教師要不斷探索,懂教育,懂得教育規(guī)律,遵循教育規(guī)律辦學(xué)。我的做法是:
1、懂孩子,講方法。做一名好老師就要一心一意地愛孩子,而作為一位校長(zhǎng)、一名黨員這種愛更應(yīng)該無私、執(zhí)著。我懂得“感人心者莫先乎情”,往往老師一句關(guān)切的話語,一個(gè)親切手勢(shì)都會(huì)給學(xué)生帶來無限溫暖,點(diǎn)燃他們進(jìn)取的火花,從而拉近師生間的距離。因此,本著“學(xué)生的每一點(diǎn)成績(jī)都給予肯定,每一點(diǎn)進(jìn)步都給予鼓勵(lì)”的教育原則,在教學(xué)中實(shí)行多層次評(píng)價(jià),使每一個(gè)學(xué)生都能嘗到成功的喜悅,極大地增強(qiáng)了他們的自信心,學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性提高了,真正成了學(xué)習(xí)的主人。在學(xué)習(xí)上我不放棄任何一個(gè)學(xué)生,在生活上,我噓寒問暖,從細(xì)節(jié)上去關(guān)愛學(xué)生,耐心細(xì)致的教育、引導(dǎo),使學(xué)生變得懂事可愛,健康活潑的學(xué)習(xí)、生活。我離開出岸中學(xué)后,好多學(xué)生給我發(fā)信息,在我博客上留言,老師和家長(zhǎng)也抒發(fā)了戀戀不舍得情感,學(xué)生、教師、家長(zhǎng)的信任是對(duì)我最大的褒獎(jiǎng)。
2、懂教學(xué),勤鉆研。在我的博客首頁我這樣寫道:我工作、我充實(shí)、我快樂、用自己的執(zhí)著,譜寫光輝燦爛的人生。
做為校長(zhǎng)、一名黨員,我在工作中對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)要求,不斷地學(xué)習(xí)、鉆研、進(jìn)取,走在教師隊(duì)伍前列。擔(dān)任校長(zhǎng)后,我對(duì)自己有一個(gè)正確的分析,明確了自己的長(zhǎng)處和短處,我的短處是:學(xué)歷不高,沒有掌握系統(tǒng)的教育教學(xué)理論,學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)不足。我的長(zhǎng)處是:有高度的責(zé)任感、肯學(xué)習(xí)、有思路。因此,我每天都給自己定幾樣要做的事,我研究怎樣用好教材;怎樣建立良好的師生關(guān)系;怎樣提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生樂學(xué),怎樣搞好學(xué)生的思想政治工作;怎樣加強(qiáng)學(xué)校管理;怎樣加強(qiáng)校園文化建設(shè)-----。我從書本中學(xué),在網(wǎng)上交流,在實(shí)踐中摸索創(chuàng)新,我創(chuàng)立了學(xué)校網(wǎng)站和自己的博客,為自己開辟了學(xué)習(xí)進(jìn)步的天地,也為學(xué)校師生建立了學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)。雖然每天都很疲憊,但我常提醒自己做工作就是克服困難,戰(zhàn)勝困難。我一位在教體局工作的學(xué)生在電話中或是見面交談中都要叮囑我一句:“老師,一定要注意身體”,話語不多,我得到了一種溫暖和一種動(dòng)力。當(dāng)校長(zhǎng)的可能都有同感:當(dāng)校長(zhǎng)很苦,很累。但我覺得苦中有樂、累中有獲取。我在出岸中學(xué)離任時(shí)我這樣說:我付出了很多,但我獲取的更多,我得到更多的是老師們的理解、信任、支持、幫助,是學(xué)校的發(fā)展變化和學(xué)生的健康成長(zhǎng)。
3、懂協(xié)作,講奉獻(xiàn)。作為一位校長(zhǎng)、一名黨員就要發(fā)揮先鋒模范作用,用自身的思想,行動(dòng)影響一些人,帶動(dòng)一些人。在工作中我牢固樹立合作意識(shí)、整體意識(shí),識(shí)大體,顧大局,講協(xié)作。教體局開展構(gòu)建高效課堂活動(dòng),老師們不知從何入手,我?guī)ь^做了公開課,深入到各教研組參加聽課評(píng)課活動(dòng),推動(dòng)了學(xué)校教研活動(dòng)的開展;新課改強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),我提出了從學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手,抓好學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng),強(qiáng)調(diào)“提出一個(gè)問題,比解決一個(gè)問題更重要,培養(yǎng)了學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的能力;績(jī)效工資的發(fā)放,我深入到教師當(dāng)中,廣泛征求意見,為全局著想維護(hù)教師的利益,使我校的績(jī)效工資發(fā)放工作較快的完成任務(wù);在學(xué)校工作中,我們把教師的發(fā)展放在首要地位,因?yàn)闆]有教師個(gè)人的發(fā)展,就談不上學(xué)校的發(fā)展。把每一個(gè)教師當(dāng)作一個(gè)與自己平等的人去看待,而不是把教師看成是學(xué)生發(fā)展、學(xué)校發(fā)展甚至是校長(zhǎng)個(gè)人發(fā)展的工具,充分尊重教師的自我發(fā)展,尊重教師發(fā)展的主體性和獨(dú)立性。關(guān)愛教師,為教師服務(wù),李艷輝老師在上班的路上發(fā)生了車禍,我跑前跑后,并參與了補(bǔ)償?shù)奶幚恚@位教師的全家非常感動(dòng),事后給我送來了1000元錢,我?guī)捉?jīng)交涉不收不干,最后以請(qǐng)幫忙的老師為名留下了500元,這500元錢送回去肯定他不收,考慮到他兒子準(zhǔn)備結(jié)婚,就把500元錢換成了購物卡讓同村的老師送了回去。受到了老師們的贊揚(yáng)。我愛人有病,我為了不影響工作,每次住院都安排在了假期,用行動(dòng)感動(dòng)了大家。
我深深懂得教師的基本含義,人民教師的光榮就在于付出,一種將自己全部的愛無私的奉獻(xiàn),這種付出不是裝模做樣的平易近人,也不是教師對(duì)學(xué)生居高臨下的感情恩賜,而是一種樸實(shí)無華的慈母之愛。記得99年前4月的一天,一個(gè)陌生的朋友開車來接我,說90屆畢業(yè)的一個(gè)學(xué)生病重要見我,我匆匆登車到了他住的醫(yī)院,他緊緊拉住我的手說:“老師,上學(xué)的時(shí)候我經(jīng)常搗亂,可你還是那末關(guān)心我、愛護(hù)我、幫助我,是我不爭(zhēng)氣,讓你生氣了,對(duì)不起------” 善于做思想工作的我,當(dāng)時(shí)喉嚨象被什么堵住了,一句安慰的話也說不出來。臨別時(shí),他要我再次去看他,我答應(yīng)了,但正值市中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)我編導(dǎo)了兩個(gè)節(jié)目,一直未能抽身去看他,忙完了藝術(shù)節(jié),就傳來了他被肝癌奪去年輕生命的消息。我好幾天茶飯不思、欲哭無淚、懊悔莫及。不久,他的親屬給我送來了我當(dāng)兵時(shí)的一張照片和一封短信,信中說:------這張照片是我偷偷從你影集里拿的,他一直在我身邊,給我生活的勇氣,現(xiàn)在我用不著了,還給你,我敬愛的老師------ 人世間有親情、友情、愛情等種種情感,我深深感到唯有師生之情最無私、無欲、純潔無瑕!
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