二、服務(wù)育人—— 懂教育

溫總理提倡“教育家辦學(xué)”。我理解為：教師要不斷探索，懂教育，懂得教育規(guī)律，遵循教育規(guī)律辦學(xué)。我的做法是：

1、懂孩子，講方法。做一名好老師就要一心一意地愛孩子，而作為一位校長、一名黨員這種愛更應(yīng)該無私、執(zhí)著。我懂得“感人心者莫先乎情”，往往老師一句關(guān)切的話語，一個親切手勢都會給學(xué)生帶來無限溫暖，點燃他們進(jìn)取的火花，從而拉近師生間的距離。因此，本著“學(xué)生的每一點成績都給予肯定，每一點進(jìn)步都給予鼓勵”的教育原則，在教學(xué)中實行多層次評價，使每一個學(xué)生都能嘗到成功的喜悅，極大地增強(qiáng)了他們的自信心，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性提高了，真正成了學(xué)習(xí)的主人。在學(xué)習(xí)上我不放棄任何一個學(xué)生，在生活上，我噓寒問暖，從細(xì)節(jié)上去關(guān)愛學(xué)生，耐心細(xì)致的教育、引導(dǎo)，使學(xué)生變得懂事可愛，健康活潑的學(xué)習(xí)、生活。我離開出岸中學(xué)后，好多學(xué)生給我發(fā)信息，在我博客上留言，老師和家長也抒發(fā)了戀戀不舍得情感，學(xué)生、教師、家長的信任是對我最大的褒獎。

2、懂教學(xué)，勤鉆研。在我的博客首頁我這樣寫道：我工作、我充實、我快樂、用自己的執(zhí)著，譜寫光輝燦爛的人生。

做為校長、一名黨員，我在工作中對自己高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，不斷地學(xué)習(xí)、鉆研、進(jìn)取，走在教師隊伍前列。擔(dān)任校長后，我對自己有一個正確的分析，明確了自己的長處和短處，我的短處是：學(xué)歷不高，沒有掌握系統(tǒng)的教育教學(xué)理論，學(xué)校管理經(jīng)驗不足。我的長處是：有高度的責(zé)任感、肯學(xué)習(xí)、有思路。因此，我每天都給自己定幾樣要做的事，我研究怎樣用好教材；怎樣建立良好的師生關(guān)系；怎樣提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生樂學(xué)，怎樣搞好學(xué)生的思想政治工作；怎樣加強(qiáng)學(xué)校管理；怎樣加強(qiáng)校園文化建設(shè)-----。我從書本中學(xué)，在網(wǎng)上交流，在實踐中摸索創(chuàng)新，我創(chuàng)立了學(xué)校網(wǎng)站和自己的博客，為自己開辟了學(xué)習(xí)進(jìn)步的天地，也為學(xué)校師生建立了學(xué)習(xí)交流的平臺。雖然每天都很疲憊，但我常提醒自己做工作就是克服困難，戰(zhàn)勝困難。我一位在教體局工作的學(xué)生在電話中或是見面交談中都要叮囑我一句：“老師，一定要注意身體”，話語不多，我得到了一種溫暖和一種動力。當(dāng)校長的可能都有同感：當(dāng)校長很苦，很累。但我覺得苦中有樂、累中有獲取。我在出岸中學(xué)離任時我這樣說：我付出了很多，但我獲取的更多，我得到更多的是老師們的理解、信任、支持、幫助，是學(xué)校的發(fā)展變化和學(xué)生的健康成長。

3、懂協(xié)作，講奉獻(xiàn)。作為一位校長、一名黨員就要發(fā)揮先鋒模范作用，用自身的思想，行動影響一些人，帶動一些人。在工作中我牢固樹立合作意識、整體意識，識大體，顧大局，講協(xié)作。教體局開展構(gòu)建高效課堂活動，老師們不知從何入手，我?guī)ь^做了公開課，深入到各教研組參加聽課評課活動，推動了學(xué)校教研活動的開展；新課改強(qiáng)調(diào)對學(xué)生能力的培養(yǎng)，我提出了從學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，抓好學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)“提出一個問題，比解決一個問題更重要，培養(yǎng)了學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的能力；績效工資的發(fā)放，我深入到教師當(dāng)中，廣泛征求意見，為全局著想維護(hù)教師的利益，使我校的績效工資發(fā)放工作較快的完成任務(wù)；在學(xué)校工作中，我們把教師的發(fā)展放在首要地位，因為沒有教師個人的發(fā)展，就談不上學(xué)校的發(fā)展。把每一個教師當(dāng)作一個與自己平等的人去看待，而不是把教師看成是學(xué)生發(fā)展、學(xué)校發(fā)展甚至是校長個人發(fā)展的工具，充分尊重教師的自我發(fā)展，尊重教師發(fā)展的主體性和獨立性。關(guān)愛教師，為教師服務(wù)，李艷輝老師在上班的路上發(fā)生了車禍，我跑前跑后，并參與了補(bǔ)償?shù)奶幚?，這位教師的全家非常感動，事后給我送來了1000元錢，我?guī)捉?jīng)交涉不收不干，最后以請幫忙的老師為名留下了500元，這500元錢送回去肯定他不收，考慮到他兒子準(zhǔn)備結(jié)婚，就把500元錢換成了購物卡讓同村的老師送了回去。受到了老師們的贊揚(yáng)。我愛人有病，我為了不影響工作，每次住院都安排在了假期，用行動感動了大家。

我深深懂得教師的基本含義，人民教師的光榮就在于付出，一種將自己全部的愛無私的奉獻(xiàn)，這種付出不是裝模做樣的平易近人，也不是教師對學(xué)生居高臨下的感情恩賜，而是一種樸實無華的慈母之愛。記得99年前4月的一天，一個陌生的朋友開車來接我，說90屆畢業(yè)的一個學(xué)生病重要見我，我匆匆登車到了他住的醫(yī)院，他緊緊拉住我的手說：“老師，上學(xué)的時候我經(jīng)常搗亂，可你還是那末關(guān)心我、愛護(hù)我、幫助我，是我不爭氣，讓你生氣了，對不起------” 善于做思想工作的我，當(dāng)時喉嚨象被什么堵住了，一句安慰的話也說不出來。臨別時，他要我再次去看他，我答應(yīng)了，但正值市中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)我編導(dǎo)了兩個節(jié)目，一直未能抽身去看他，忙完了藝術(shù)節(jié)，就傳來了他被肝癌奪去年輕生命的消息。我好幾天茶飯不思、欲哭無淚、懊悔莫及。不久，他的親屬給我送來了我當(dāng)兵時的一張照片和一封短信，信中說：------這張照片是我偷偷從你影集里拿的，他一直在我身邊，給我生活的勇氣，現(xiàn)在我用不著了，還給你，我敬愛的老師------   人世間有親情、友情、愛情等種種情感，我深深感到唯有師生之情最無私、無欲、純潔無瑕！