“與學(xué)生交流，是我每天必做的功課。”鼠標(biāo)聲、鍵盤聲不斷，高新波正逐一回復(fù)郵件和社交媒體里的留言，“心理問題已經(jīng)成為影響學(xué)生全面發(fā)展的重要因素，也是我多年的關(guān)注重點(diǎn)。”

午餐會(huì)、讀書會(huì)、開學(xué)第一課、圖書館座談……作為全國政協(xié)委員、重慶郵電大學(xué)校長，從事教育行業(yè)30余年，與學(xué)生保持密切溝通是高新波尤為重視的事，“教書需要用心用情去聆聽，才能發(fā)現(xiàn)真問題，提出有針對(duì)性的對(duì)策建議。”高新波說。

“與室友作息不同，我想申請(qǐng)換寢室。”“校長，我想提前離校。”……打開郵件，學(xué)生的各種訴求讓高新波沉思良久。“心理健康問題跟性格和過往經(jīng)歷都密切相關(guān)，需要全社會(huì)充分關(guān)注。”

一天，一封特別的郵件引起他的注意，留言的學(xué)生本來成績非常優(yōu)秀，卻在開學(xué)半年后，因?yàn)橐婚T開卷考試不及格而萌生了退學(xué)的念頭。

為了幫助學(xué)生緩解情緒，高新波寫下千余字的留言，殷殷勸勉：“學(xué)會(huì)面對(duì)挫折，學(xué)會(huì)超越自己，這本身就是大學(xué)教育和個(gè)人成長的一部分。”

“我的親友中有不少在教育系統(tǒng)工作，他們也是我的調(diào)研對(duì)象。”在形成提案前，高新波還多次與有關(guān)部門和專家交流溝通。“履職盡責(zé)，就得摸透情況，才能寫好提案。”

“實(shí)際上，很多學(xué)生的心理健康問題并非是進(jìn)入大學(xué)才形成的，只是到大學(xué)后才表現(xiàn)出來，應(yīng)當(dāng)構(gòu)建從小學(xué)到大學(xué)的一體化心理健康服務(wù)體系。”根據(jù)收集的材料，高新波建議，建設(shè)一批專業(yè)化的心理健康服務(wù)隊(duì)伍，運(yùn)用科學(xué)的干預(yù)方法對(duì)存在心理問題的學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和治療。同時(shí)需要全社會(huì)的關(guān)注，構(gòu)建聯(lián)動(dòng)機(jī)制，共同關(guān)愛學(xué)生，為學(xué)生的健康成長保駕護(hù)航。

“學(xué)生心理健康的問題，我已經(jīng)關(guān)注了很多年。我希望在履職的過程中，為這個(gè)問題的解決貢獻(xiàn)自己的力量。”高新波滿懷憧憬。

記者手記

呵護(hù)學(xué)生健康成長

“與學(xué)生交流，是我每天必做的功課。”采訪中，高新波的這句話令人印象深刻。誠然，專業(yè)水準(zhǔn)是履職的重要保障，而熱愛更是履職盡責(zé)的力量源泉。

有熱愛，才有一以貫之的專注；有熱愛，才有“時(shí)時(shí)放心不下”的責(zé)任感。學(xué)生工作事無巨細(xì)，正因?yàn)闊釔?，才促使他無論是在一線教師崗位、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)崗位，還是擔(dān)任政協(xié)委員，都保有對(duì)學(xué)生工作始終如一的專注和熱情，始終保持與學(xué)生的密切溝通，呵護(hù)學(xué)生健康成長。