2.立德樹人 讓學生“崇德悟道做人” 

長期工作在基層學校，孟繁信深知“立德樹人”責任的重大。如何提升學生的道德素養(yǎng)？怎樣“辦當?shù)匕傩諠M意的教育”？這是他始終在思考的問題。經(jīng)過思考和調(diào)研，他發(fā)現(xiàn)許多學生之所以存在道德失范現(xiàn)象，原因其實是傳統(tǒng)文化教育的缺位和優(yōu)良精神傳承的缺失造成的。

孟繁信說：“我們的傳統(tǒng)文化中充滿了正心、修身、齊家、治國的大智慧。身為中華兒女，我們沒有理由不傳承。”在征求聽取師生的建議后，在政府部門的大力支持下，孟繁信用七年時間打造出“一場（孔子文化廣場）、兩廊（孝道長廊和民族團結(jié)廊）、三亭（行健亭、明德亭、勢坤亭）、十廳（仁、義、禮、智、信、善、節(jié)、勤、正、和十個儒學展廳）”校園文化體系，讓學生能夠時時聞圣訓，處處見箴言。

2013年9月28日，孟繁信在學校祭孔活動中宣讀祭文。圖片來源：北京通州文明網(wǎng)

在孟繁信的倡議下，于家務(wù)中學還創(chuàng)編了《中華傳統(tǒng)美德與現(xiàn)代做人教育》教育教材，開設(shè)了每周一節(jié)的“崇德悟道做人”校本課程，舉辦了每年一屆的“傳美德、誦經(jīng)典、潤心靈”校園藝術(shù)節(jié)；在學校的語文課上，他引導(dǎo)師生讀、誦、講《論語》，在音樂課上。他倡導(dǎo)師生學習民族樂器、學唱《孝親敬老歌》……在于家務(wù)中學，學生們在日日浸染中，更加深了對傳統(tǒng)文化的了解，民族精神更映刻于心。

“講究孝道，首先要愛與自己血緣相通的人，愛父母、愛家人，才會愛集體、愛社會。為父母講一個孝道故事、為家人端一杯濃濃熱茶……孝心不分大小，行孝貴在堅持。”孟繁信常常這樣教導(dǎo)學生。

垡村一位家長曾寫信給孟繁信表示感謝，她說，自己的孩子過去連掃帚倒了都不扶一下，現(xiàn)在在家里竟然搶著洗碗；以前孩子總嫌棄爺爺奶奶羅嗦，現(xiàn)在不但笑著聽從他們的教導(dǎo)，還給爺爺講故事，為奶奶洗頭、梳頭。在學校開展行孝活動后，孩子第一次為爸爸洗腳，從不落淚的孩子父親一直眼含淚花。