扎根農(nóng)村教育40載 用傳統(tǒng)文化潤(rùn)澤一方

他曾不辭辛苦，深入教學(xué)實(shí)踐，與學(xué)生共同成長(zhǎng)，探索出一條適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的教學(xué)之路。即使遭遇車禍?zhǔn)軅廊粓?jiān)守工作崗位；他精心制訂教育教學(xué)計(jì)劃，堅(jiān)持“立德樹人”，將特色教學(xué)納入課程教育體系，打造出儒雅賢良的校園文化；他開設(shè)傳統(tǒng)文化大講堂，帶領(lǐng)村民追尋“家規(guī)家風(fēng)家訓(xùn)”。40年來，他扎根在農(nóng)村教育的沃土，修身正己用心為師，引傳統(tǒng)文化源泉潤(rùn)澤師生心靈。2015年11月，孟繁信榮登“中國好人榜”。 

在北京市通州區(qū)于家務(wù)回族鄉(xiāng)，群眾一提起于家務(wù)中學(xué)這七年取得的成績(jī)，沒有一個(gè)人不點(diǎn)頭稱道。學(xué)生家長(zhǎng)們認(rèn)可的，不僅僅是孩子們中考成績(jī)的連年攀升，于家務(wù)中學(xué)從“中考嚴(yán)重失利，師生大量流失”的薄弱校，成為了連續(xù)三年獲區(qū)教委表彰的“畢業(yè)班工作優(yōu)秀校”，更是因?yàn)樵谶@所中學(xué)里，教師愛生樂教，學(xué)生仁孝善學(xué)。傳統(tǒng)文化在這里繼承發(fā)揚(yáng)，圣賢思想在這里得到實(shí)踐，而這一切，都源于校長(zhǎng)孟繁信多年的辛苦付出，他扎根農(nóng)村教育40載，無怨無悔，他不僅用獨(dú)特的教學(xué)方式改變了無數(shù)學(xué)子的命運(yùn)，還用傳統(tǒng)文化慢慢熏染著身邊的每一位老師。

1.嚴(yán)以律己 帶頭樹立勤勉奉獻(xiàn)的校風(fēng)

1976年1月，孟繁信從原通縣小務(wù)中學(xué)畢業(yè)后留校任教，擔(dān)任初中部和高中部的物理教學(xué)工作。從沒受過教育學(xué)和心理學(xué)培訓(xùn)，更缺乏系統(tǒng)專業(yè)知識(shí)的他，與學(xué)生相約共同成長(zhǎng)。晚上自學(xué)，白天講授，在實(shí)踐中探索，且教且學(xué)，且行且思，經(jīng)過不懈努力，孟繁信走出了一條適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步的物理教學(xué)之路。

1995年，孟繁信調(diào)入柴廠屯中學(xué)，開始從事行政工作。雖然不在教學(xué)一線，但他仍堅(jiān)持深入課堂聽課，走進(jìn)師生家庭了解情況，利用寒暑假開展籌劃校園建設(shè)、教師培訓(xùn)等活動(dòng)。他常說：“我一天不進(jìn)校園，感覺心里總是空落落的。”他每天都是很早就來到學(xué)校，加班到很晚才會(huì)離校，即使生病，也從不離開崗位。

孟繁信在國學(xué)講座上講課。圖片來源：北京通州文明網(wǎng)

1996年10月的一個(gè)早晨，孟繁信騎著摩托車去柴廠屯中學(xué)上班，迎面開過來一輛機(jī)動(dòng)車，速度很快，為了避開機(jī)動(dòng)車，他盡力右拐車頭，結(jié)果，由于太靠路邊，一不留神，他連人帶車一起摔進(jìn)路邊的溝里。忍著鉆心的疼痛，他費(fèi)力將車從溝里推了上來，被摔得迷迷糊糊的孟繁信嘗試了一下摩托車還能打著火，便騎上摩托車又向?qū)W校駛?cè)?。?dāng)他趕到學(xué)校時(shí)，已經(jīng)遲到。老師們看到他下嘴唇流著鮮血，頭上也有傷口，都圍上去詢問情況，當(dāng)?shù)弥戏毙虐l(fā)生車禍摔傷，還依然堅(jiān)持來校時(shí)，大家都勸他說：“都這樣了，為什么不去醫(yī)院？快去吧！”而他卻不以為然，拿起聽課筆記，就走向了教室。

在他受傷的前一天，學(xué)校剛剛開會(huì)制定了員工出勤制度，身為學(xué)校的部門主任，他深知必須以身作則，才能示范學(xué)校師生。當(dāng)月月底，孟繁信堅(jiān)持按照制度扣除自己因傷遲到的考勤費(fèi)。也許有人認(rèn)為，他這樣做很傻，但孟繁信認(rèn)為，沒有規(guī)矩不成方圓。他四十年如一日，踐行著自己“勤勉奉獻(xiàn)”的座右銘，也感染、帶動(dòng)著每一名師生。一位老師說：“孟校長(zhǎng)用勤勉的作風(fēng)和赤誠的精神，帶動(dòng)了我們的工作熱情。”