為了牧區(qū)孩子，堅(jiān)守高原之巔

**縣**鄉(xiāng)**村位于距**縣城50 公里的一座海拔3**0 多米的雪山之上，只有唯一一條蜿蜒曲折、路況極差的盤山公路通向牧業(yè)村里。牧民們沒有耕種的土地，終年以放牧為生，居住非常分散。這里全年只有5、6、7、8四個(gè)月不下雪，自然環(huán)境的惡劣，經(jīng)濟(jì)條件十分落后，被當(dāng)?shù)厝俗u(yù)為“生命禁區(qū)”。由于地處偏僻，交通不便，牧業(yè)村里的兒童上學(xué)要到山下20 公里的**鄉(xiāng)中心小學(xué)校寄宿學(xué)習(xí)，條件十分艱苦，入學(xué)十分困難，許多兒童也因此輟學(xué)或進(jìn)入寺廟出家。鑒于這種情況，** 年，**縣委、政府結(jié)合牧民定居行動(dòng)計(jì)劃，籌集資金在這里開辦了一所學(xué)前教育學(xué)校，解決了當(dāng)?shù)貙W(xué)生“入學(xué)難”的問題，該校目前是縣內(nèi)最偏遠(yuǎn)、條件最艱苦的學(xué)校之一。

守住清貧，甘當(dāng)教師

**，男，藏族，生于1983 年10 月7 日，**縣梭坡鄉(xiāng)人，2004 年7 月畢業(yè)于**省藏文學(xué)校美術(shù)專業(yè)。他個(gè)子不算高，身材單薄，皮膚黝黑，眼睛炯炯有神，臉上總帶著憨憨的笑容，少言寡言性格的他有著出人意料的害羞和靦腆。

2010 年3 月，雖然學(xué)校建成，但由于牧區(qū)信息閉塞、氣候惡劣、條件艱苦，公招教師根本不愿意到甲斯關(guān)學(xué)校任教，教師緊缺。于是，縣教育局和人社局面向全縣公開考試招聘牧民定居行動(dòng)計(jì)劃學(xué)前教育教師，畢業(yè)于**省藏文學(xué)校的**以優(yōu)異的成績被聘用后，分配到了**鄉(xiāng)甲斯關(guān)學(xué)前教育學(xué)校任教，并擔(dān)任學(xué)校負(fù)責(zé)人。學(xué)?，F(xiàn)有學(xué)前教育學(xué)生31 人，2 個(gè)教學(xué)班，教師2 名，另一名為當(dāng)?shù)氐娜试隼蠋煛W(xué)校主要進(jìn)行學(xué)前藏、漢雙語教學(xué)，一年級以上學(xué)生就到山下**鄉(xiāng)中心小學(xué)寄宿學(xué)習(xí)。

**的到來為甲斯關(guān)牧區(qū)這所貧寒而閉塞的“山巔學(xué)校”增添了無限活力。他每月工資待遇只有1500 元，對現(xiàn)在的消費(fèi)觀和價(jià)值觀來說，一個(gè)大男人是根本不可能的看得起這點(diǎn)微薄的工資且在條件這么艱苦的地方工作，可**欣然接受并走上了三尺講臺。更讓人想不到的是，**并不是因?yàn)檎也坏焦ぷ鲯瓴涣隋X而倔從的。他在**省藏文學(xué)校學(xué)的是美術(shù)專業(yè)，2004 年畢業(yè)后一直有一份讓人羨慕的工作“畫匠”,他憑借自己一手出色的藏族繪畫技術(shù)，平均每月可以掙到**00 多元的工資。可是為了圓兒時(shí)就一直縈繞心頭的夢---當(dāng)一名老師，他毅然放棄了這份讓同齡人羨慕的高報(bào)酬事業(yè)，選擇了每月只有1500 來元的低酬多勞的工作，

來到了**村當(dāng)了一名老師，一干就是五年。一開始，不光是周圍的朋友不理解，就連最親的家人也不支持，特別是老父親他既不愿讓兒子放棄掙大錢的機(jī)會，更不想讓兒子到那么艱苦的地方受罪，可當(dāng)看到兒子當(dāng)老師的心愿達(dá)成時(shí)那一刻的幸福樣兒，老人家妥協(xié)了。**經(jīng)過初達(dá)夢想的短暫喜悅后，才發(fā)現(xiàn)自己來到了一所沒水、沒電、沒伙伴、沒幾個(gè)學(xué)生的最高、最寂寞的“山巔”學(xué)校。每天陪伴他的就只有極其惡劣的自然環(huán)境和寂寞難熬的孤獨(dú)。**坦承“我也曾動(dòng)搖過”，然而當(dāng)看到孩子們淳樸的笑臉，渴求的眼神，他內(nèi)心深處最柔軟的地方被觸動(dòng)了，就這樣他毅然決定的留了下來，用無盡的愛溫暖著孩子們。雖然工資待遇底、條件艱苦，但**對工作卻從不馬虎。在教育教學(xué)過程中，他既擔(dān)任漢文課，又要擔(dān)任藏文課，甚至還擔(dān)任音體美教學(xué)，

他的課每天都排滿了，晚上還要挑燈備課、批改作業(yè)。備課、上課、測試、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生等他都做得一絲不茍。在這片“高原之巔的生命禁區(qū)”，他把整顆心都獻(xiàn)給了學(xué)生，他生活的一切和學(xué)校、學(xué)生緊緊地連接在一起，課間，他和學(xué)生們一起唱歌、打球、做游戲。夜里，他獨(dú)自一人批改作業(yè)、學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識。**在甲斯關(guān)牧區(qū)備受當(dāng)?shù)啬撩褡鹁础?ldquo;他是一位善良、認(rèn)真而負(fù)責(zé)的好老師，是學(xué)校的守護(hù)神”，有當(dāng)?shù)啬撩襁@樣評價(jià)**老師，在他的堅(jiān)守下，沒有一名學(xué)生流失，未發(fā)生一起安全事故。幾年來，他從沒有請過一天假，回家看父母的機(jī)會更是少之又少。為了學(xué)校，**甘心守住清貧當(dāng)老師，除了特殊情況或?yàn)閷W(xué)校辦事，平時(shí)，從不下山，以致他到現(xiàn)在還沒有找到了如意伴侶。