歡度“六一”莫忘農(nóng)村留守兒童

“六一”兒童節(jié)快到了，這是孩子們舒心、快樂和幸福的節(jié)日。各地正積極籌備“六一”文體娛樂活動?？墒牵趶V大農(nóng)村，尤其是農(nóng)村“留守兒童”的學習和生活情況如何？為慶祝即將到來“六一”兒童節(jié)，他們能否像城里的孩子那樣，也能夠度過一個舒心、快樂和幸福的節(jié)日嗎？這不但是一個十分沉重的話題，而且讓人們極為糾結的問題。   

“六一” 兒童節(jié)，莫忘農(nóng)村“留守兒童”，也應成為農(nóng)村“留守兒童”舒心、快樂和幸福的節(jié)日。要讓農(nóng)村“留守兒童”，在這個“六一”節(jié)日不孤單。在慶祝“六一”兒童節(jié)這個舒心、快樂和幸福節(jié)日的時候，作為農(nóng)村“留守兒童”，能夠得到社會各界的關愛和幫助，農(nóng)村孩子們的心里甭提有多高興了，并感同身受。這些幸運的孩子們能夠得到如此難能可貴的幫助，是多么的值得慶幸和值得回味的事情啊！  

農(nóng)村“留守兒童”，是未成年人中的一個特殊群體，也是一個弱勢群體。近年來，隨著農(nóng)村剩余勞動力轉(zhuǎn)移，在廣大農(nóng)村，各地留守兒童數(shù)量日趨增多，關愛他們的健康成長，業(yè)已成為學校和社會各界廣泛關注的一項重要工作，應該切實抓好、抓牢和抓實。為了解決農(nóng)村“留守兒童”教育這個問題，必須從根本上解決農(nóng)民工們的住房、孩子的上學、就業(yè)、住房、醫(yī)療保險等問題，這樣，農(nóng)民工子女的孩子，就能從根本上得到救助和幫扶，我們也能從根本上還給農(nóng)民工孩子應有的快樂和幸福童年！尤其要打破地域界線，改革和弱化戶籍制度，促進勞動力合理流動，并制定相關教育配套措施，優(yōu)惠和方便農(nóng)民工子女就近入學，保證農(nóng)民工子女平等的受教育權，為農(nóng)民工子女創(chuàng)造一個良好的學習機會。  

農(nóng)村“留守兒童”的教育問題，實際上就是“三農(nóng)”問題，需要當?shù)赜嘘P部門應切實負起責任，并采取各種有效措施，真正關心、愛護和解決農(nóng)村“留守兒童”的教育問題。尤其需要農(nóng)村基層組織、學校、婦聯(lián)、關工委、公安等相關部門高度重視，把農(nóng)村“留守兒童”的憂樂冷暖時刻掛在心上，面向農(nóng)村“留守兒童”，深入農(nóng)村“留守兒童”，并采取各種有效措施，及時幫助農(nóng)村“留守兒童”解決在當前學習和生活中遇到的實際困難和問題，積極幫助農(nóng)村“留守兒童”排憂解難，并給予農(nóng)村“留守兒童”必要的人性化關愛，讓他們能夠健康快樂地學習和生活。  

農(nóng)村“留守兒童”，是祖國的未來，民族的希望，家庭的期盼。在“六一”兒童節(jié)即將到來之際，希望各地農(nóng)村基層組織、學校、婦聯(lián)、關工委、公安等相關部門，應結合農(nóng)村實際，積極組織開展豐富多彩的“送溫暖、獻愛心”、“一幫一、手拉手”慰問貧困兒童活動，想方設法了解各村完小及校點，特別是邊遠村社“留守兒童”的學習、生活情況，盡其所能幫貧扶困，為貧困孩子們送去了助學資金和學習用品，為給農(nóng)村“留守兒童”營造一個良好的學習生活氛圍。同時搭建各種學習、娛樂平臺，讓讓農(nóng)村“留守兒童”與城市的所有孩子一樣過一個舒心、快樂和幸福的節(jié)日！  

當然，作為長期在外打拼的農(nóng)民工，也應根據(jù)自己家庭和子女的實際情況，進一步加強與孩子的溝通與交流，切實關心孩子的學習和生活，想辦法搞好家庭教育，保證孩子的受教育權以及學習的效果和質(zhì)量，努力為自己的孩子創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境，讓農(nóng)村“留守兒童”與城市的所有孩子一樣在同一片藍天下成長，讓他們快樂地學習和生活，促進農(nóng)村孩子健康茁壯地成長。