堅持民主集中制，既要防止領(lǐng)導(dǎo)干部搞“一言堂”、家長制，又要防止黨委領(lǐng)導(dǎo)班子變成一盤散沙，還要保證領(lǐng)導(dǎo)班子堅強(qiáng)有力、嚴(yán)整有序地運作。對此，毛澤東同志在《黨委會的工作方法》這篇文獻(xiàn)的第一條就談到“黨委書記要善于當(dāng)‘班長’”。這就把黨委書記能否當(dāng)好合格“班長”作為黨委會“一班人”能否團(tuán)結(jié)好、發(fā)揮作用的第一因素，也就是說要從黨委書記開始自上而下地嚴(yán)格遵守、貫徹執(zhí)行中國共產(chǎn)黨民主集中制。由此可見，堅持民主集中制是黨委會工作的核心和基礎(chǔ)。

隨后，毛澤東同志又講到怎么當(dāng)“班長”，“書記、副書記如果不注意向自己的‘一班人’作宣傳工作和組織工作，不善于處理自己和委員之間的關(guān)系，不去研究怎樣把會議開好，就很難把這‘一班人’指揮好。如果這‘一班人’動作不整齊，就休想帶領(lǐng)千百萬人去作戰(zhàn)，去建設(shè)。”這里的“動作不整齊”是指團(tuán)隊成員各行其是，猶如一盤散沙，不能算是一個完整的團(tuán)隊。而一個真正的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊，成員之間應(yīng)分工明確、團(tuán)結(jié)協(xié)作、遵守規(guī)則、形成合力，朝著共同的預(yù)期目標(biāo)努力。

在黨委會運作及領(lǐng)導(dǎo)干部發(fā)揮各自作用的過程中，從原則問題到細(xì)節(jié)問題都要堅持民主集中制。這在毛澤東同志的這篇文獻(xiàn)中都有講到，也確實值得黨委領(lǐng)導(dǎo)班子同志，特別是主要領(lǐng)導(dǎo)同志認(rèn)真研讀、全面把握、吃透主要精神。

2. 高度重視、正確領(lǐng)會守紀(jì)律、講規(guī)矩的要求

學(xué)習(xí)和重溫毛澤東同志這篇重要文獻(xiàn)，要高度重視、正確領(lǐng)會守紀(jì)律、講規(guī)矩的要求。毛澤東同志在這篇重要文獻(xiàn)里談到了黨委會的十二個方面的工作方法。從組織運作的角度看，這黨委會的工作方法就是工作紀(jì)律和工作規(guī)矩，也就是說，這十二個方面的工作方法就是給黨委會的組織、運作、決策定規(guī)矩。所以，學(xué)習(xí)和重溫這篇重要文獻(xiàn)，要領(lǐng)會守紀(jì)律、講規(guī)矩在黨委會組織運作中的意義。那么，習(xí)近平總書記提出要重溫《黨委會的工作方法》的初衷，我認(rèn)為也是出于這方面考慮。中國共產(chǎn)黨的紀(jì)律就是黨的生命，也是黨委會的生命，必須遵守毛澤東同志在這篇重要文獻(xiàn)中提出的規(guī)則、方法和注意事項，不能違反。因為這十二個方面的規(guī)則、紀(jì)律對每一個黨委會成員尤其是黨委常委都有約束力，要求黨委會成員只能執(zhí)行，不能違反。

比如，毛澤東同志這篇文獻(xiàn)的第二條中談到，“要把問題擺到桌面上來。不要在背后議論。有了問題就開會，擺到桌面上來討論，規(guī)定它幾條，問題就解決了。有問題而不擺到桌面上來，就會長期不得解決，甚至一拖幾年。”再比如，在第四條又談到，“不懂得和不了解的東西要問下級，不要輕易表示贊成或反對。”也就是沒有經(jīng)過黨委會討論、決策，也沒有經(jīng)過組織程序就隨便發(fā)表意見或表態(tài)的做法本身就是違紀(jì)。再比如，在第十條中講到，“注意團(tuán)結(jié)那些和自己意見不同的同志一道工作。我們都是從五湖四海匯集攏來的，我們不僅要善于團(tuán)結(jié)和自己意見相同的同志，而且要善于團(tuán)結(jié)和自己意見不同的同志一道工作。”對于干部使用和安排以及隊伍建設(shè)，毛澤東同志在這里強(qiáng)調(diào)“五湖四海”，也是定紀(jì)律、下規(guī)矩。那些搞小圈子、以人劃線的小動作不僅不利于黨委會工作的開展，而且更是違反了“五湖四海”的基本紀(jì)律和規(guī)矩，就是嚴(yán)重違紀(jì)。

在此，用舉例法來說明學(xué)習(xí)和重溫毛澤東這篇重要文獻(xiàn)，就是要高度樹立守紀(jì)律、講規(guī)矩的態(tài)度和立場，不能有絲毫猶豫和動搖。

3.學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)工作的具體方法

學(xué)習(xí)和重溫毛澤東同志這篇重要文獻(xiàn)，要學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)工作的具體方法。學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)工作的具體方法在很大程度上屬于技能培養(yǎng)的問題。誰生來也不是領(lǐng)導(dǎo)干部，要想提高自己的領(lǐng)導(dǎo)水平，就要提高自己的領(lǐng)導(dǎo)能力。那么，領(lǐng)導(dǎo)能力怎么來？要掌握方法，而方法就是規(guī)律、特點和科學(xué)。所以學(xué)習(xí)和重溫這篇文獻(xiàn)也是為了進(jìn)一步提升領(lǐng)導(dǎo)干部的管理、領(lǐng)導(dǎo)、執(zhí)政能力。

比如，毛澤東同志把領(lǐng)導(dǎo)工作形象地比喻為“彈鋼琴”，做到胸中有“數(shù)”。實際上是辯證法在領(lǐng)導(dǎo)活動中實際運用的方法。既要抓全局又要抓重點，并把抓全局、抓重點落實到領(lǐng)導(dǎo)實踐中。而這就類似于“彈鋼琴”。彈鋼琴時雙手要照顧到鋼琴的很多鍵盤，這就是全局論。每一首樂曲都有主旋律，這就是抓重點。在彈鋼琴時既要突出主旋律，又要兼顧副旋律，這就是既抓全局又抓重點。由此可見，毛澤東同志將領(lǐng)導(dǎo)工作比喻為“彈鋼琴”，實際上講的就是工作方法。

除了“彈鋼琴”法，主席還談到了不恥下問法。“不懂得和不了解的東西要問下級”。不懂還裝懂，這不使得領(lǐng)導(dǎo)工作越來越被動嗎？所以，毛澤東同志在這篇文章中說得非常清楚，“先做學(xué)生，然后再做先生”。

另外還有胸中有“數(shù)”法，就是“對情況和問題一定要注意到它們的數(shù)量方面，要有基本的數(shù)量的分析。”毛澤東同志說，“我們有許多同志至今不懂得注意事物的數(shù)量方面，不懂得注意基本的統(tǒng)計、主要的百分比，不懂得注意決定事物質(zhì)量的數(shù)量界限，一切都是胸中無“數(shù)”，結(jié)果就不能不犯錯誤。”這些都是重要的領(lǐng)導(dǎo)工作的方法。