【啟示與思考】

中國是人口大國，在地域上存在著一定的差異，在東西部的經(jīng)濟發(fā)展、教育等諸多方面也存在著一定的差距。中國的東部經(jīng)濟發(fā)展迅速，教育資源優(yōu)化，但是在西部卻存在教育方面諸多的短板問題。改革開放以來，西部的教育有了很大的發(fā)展，九年義務教育基本普及，國家不斷加大教育投資，地方的政府也在積極的對教育方面加大支持力度。但是在師資隊伍、教育硬件設施設備上、地方群眾的教育意識等等方面還有很大的進步空間。

大家都知道，教育不但可以改變個人的命運，還可以改變一個地區(qū)經(jīng)濟、文化與社會發(fā)展的現(xiàn)狀，所以中央政府從來都很重視推動中西部地區(qū)教育的發(fā)展，在彌補中西部教育發(fā)展“短板”方面，更是給予了從政策、資金到人才等等各方面的幫扶與支持。這次國務院會議上，更是明確提出了把提升最貧困地區(qū)教育供給能力和最困難人群受教育水平作為重點任務。這也就意味著，在推動中西部地區(qū)整體教育事業(yè)發(fā)展的同時，也分出了輕重緩急，以求重點突破，最終帶動全面發(fā)展。

教育興則國家興，教育強則民族強。教育發(fā)展事關人才培養(yǎng)、就業(yè)創(chuàng)新和公平正義，中西部教育“短板”不能繼續(xù)短下去了。國務院常務會議明確提出“強化地方發(fā)展教育主體責任，通過改革創(chuàng)新留住人才、用好教育資源”要求，無疑是明確了落實補齊中西部教育“短板”措施的責任擔當、方式方法和效益持續(xù)，順應了五大發(fā)展理念的本質(zhì)要求。期待補齊“短板”能夠縮小教育資源配置的城鄉(xiāng)、區(qū)域及校際差距，讓中西部民眾共享教育改革與發(fā)展的成果。

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