提高教育質(zhì)量要注重建設(shè)質(zhì)量文化。影響高等教育質(zhì)量提升的因素很多，但是質(zhì)量文化對(duì)其影響更為直接、更為根本，也更為廣泛和久遠(yuǎn)。質(zhì)量文化是全校師生對(duì)教育質(zhì)量不斷提高的共同追求，體現(xiàn)在學(xué)校的人才培養(yǎng)方案中，體現(xiàn)在課程建設(shè)中，體現(xiàn)在課堂教學(xué)中，體現(xiàn)在學(xué)校制度上，體現(xiàn)在校風(fēng)學(xué)風(fēng)上。質(zhì)量文化建設(shè)滲透在學(xué)校工作的方方面面，但重點(diǎn)在課堂。試想，一個(gè)連作為教學(xué)主陣地的課堂都搞不好的學(xué)校，怎么談得上提高教學(xué)質(zhì)量？良好的質(zhì)量文化可以將教師、學(xué)生、管理者凝聚起來(lái)，形成共同的價(jià)值追求和行動(dòng)自覺(jué)；良好的質(zhì)量文化也可以使用人單位及其他利益相關(guān)者形成共識(shí)，最終成為一種促進(jìn)質(zhì)量提升的潛移默化的巨大力量。質(zhì)量文化不是一下子形成的，需要長(zhǎng)期積淀，漸成風(fēng)尚；質(zhì)量文化也不是靠錢(qián)堆出來(lái)的，需要崇高的價(jià)值引領(lǐng)和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

提高教育質(zhì)量要拓展國(guó)際視野。建設(shè)人類命運(yùn)共同體，不僅是一個(gè)外交工作理念，而且也應(yīng)是教育發(fā)展中起重要作用的理念。2013年4月，習(xí)近平總書(shū)記在給清華大學(xué)的一封信中說(shuō)：“今天的世界是各國(guó)共同組成的命運(yùn)共同體。戰(zhàn)勝人類發(fā)展面臨的各種挑戰(zhàn)，需要各國(guó)人民同舟共濟(jì)、攜手努力。教育應(yīng)該順此大勢(shì)，通過(guò)更加密切的互動(dòng)交流，促進(jìn)對(duì)人類各種知識(shí)和文化的認(rèn)知，對(duì)各民族現(xiàn)實(shí)奮斗和未來(lái)愿景的體認(rèn)，以促進(jìn)各國(guó)學(xué)生增進(jìn)相互了解、樹(shù)立世界眼光、激發(fā)創(chuàng)新靈感，確立為人類和平與發(fā)展貢獻(xiàn)智慧和力量的遠(yuǎn)大志向。”我們應(yīng)當(dāng)以更加寬廣的胸懷、更加豐富的文化知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的世界眼光。在全球視野下，一個(gè)國(guó)家的教育是否成功已經(jīng)不能只由各國(guó)自己確定的標(biāo)準(zhǔn)說(shuō)了算，還要看該國(guó)教育質(zhì)量在全世界教育體系中的表現(xiàn)。由于各國(guó)文化傳統(tǒng)、經(jīng)濟(jì)水平、社會(huì)制度的不同，各國(guó)的教育會(huì)在一些方面不具可比性，但在教育質(zhì)量的許多方面還是可以比較的。因此，教育評(píng)價(jià)指標(biāo)的確立至關(guān)重要。我們要拓展國(guó)際視野，在加強(qiáng)與各國(guó)高等教育的交流與合作中，穩(wěn)步推進(jìn)在可比性指標(biāo)上的國(guó)際實(shí)質(zhì)等效標(biāo)準(zhǔn)，促使我們教育質(zhì)量的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)既有中國(guó)特色、又具世界水平。

今天的中國(guó)高等教育已經(jīng)站在了由大向強(qiáng)的新起點(diǎn)上，加快高等教育現(xiàn)代化進(jìn)程，建設(shè)高等教育強(qiáng)國(guó)的核心是堅(jiān)持育人為本、提高質(zhì)量。合抱之木，生于毫末。提高教育質(zhì)量，需要我們持續(xù)發(fā)力、久久為功；提高教育質(zhì)量，我們永遠(yuǎn)在路上。

?。ㄗ髡呦抵袊?guó)高等教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)、教授）