領(lǐng)導(dǎo)干部補(bǔ)鈣加油的“修煉經(jīng)”——關(guān)于為什么學(xué)

領(lǐng)導(dǎo)干部為啥要學(xué)?習(xí)近平強(qiáng)調(diào)是為了化解“四種危險(xiǎn)”，應(yīng)對(duì)嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，改造主觀世界，修煉內(nèi)心世界，培養(yǎng)忠誠、擔(dān)當(dāng)、干凈且勝任工作的領(lǐng)導(dǎo)干部。

《習(xí)近平黨校十九講》從總體上說明了學(xué)習(xí)的重要性。習(xí)近平說，中國共產(chǎn)黨依靠學(xué)習(xí)走到今天，也必須依靠學(xué)習(xí)走向未來，學(xué)習(xí)是我們黨奪取革命、建設(shè)、改革勝利的一大法寶。領(lǐng)導(dǎo)干部的學(xué)習(xí)水平，在很大程度上決定著工作水平和領(lǐng)導(dǎo)水平。領(lǐng)導(dǎo)干部到黨校學(xué)習(xí)，可在精神上“補(bǔ)補(bǔ)鈣”，在知識(shí)上“充充電”，在能力上“加加油”。他從知識(shí)變化迅速因而需要加強(qiáng)能力提升角度闡述了學(xué)習(xí)的重要性，指出：“在全球生產(chǎn)總值的高速增長中，知識(shí)份額已經(jīng)由二十世紀(jì)初的百分之五十上升到今天的百分之八十至百分之九十。在農(nóng)耕時(shí)代，一個(gè)人讀幾年書，就可以用一輩子。在工業(yè)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，讀十幾年的書，才能夠用一輩子。到了知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，只有堅(jiān)持不懈地抓緊學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)，才能夠使用一輩子。”

《習(xí)近平黨校十九講》還從“傳道、授業(yè)、解惑”上強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)的重要性。習(xí)近平指出，領(lǐng)導(dǎo)干部加強(qiáng)學(xué)習(xí)，有以下四方面意義。

一是有助于統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，提高政治修養(yǎng)，自覺與黨中央保持一致，做忠誠、擔(dān)當(dāng)、干凈的領(lǐng)導(dǎo)干部。黨章明確指出，共產(chǎn)黨員要“對(duì)黨忠誠老實(shí)，言行一致”。這不僅是對(duì)每個(gè)黨員的政治要求，更是每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)干部必須遵循的黨性原則。對(duì)黨和人民忠誠，是每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)干部必須具備的政治品質(zhì)。習(xí)近平以黨的建設(shè)歷史來說明對(duì)黨忠誠、維護(hù)中央權(quán)威的必要性。他說，必須在實(shí)踐中形成堅(jiān)強(qiáng)的中央領(lǐng)導(dǎo)集體，堅(jiān)決維護(hù)中央的權(quán)威，以確保黨的決策正確和有效實(shí)施。國際和國內(nèi)、黨的歷史和現(xiàn)實(shí)情況表明，一個(gè)成熟的馬克思主義政黨，一定要充分發(fā)揮人民群眾的歷史主動(dòng)性和偉大創(chuàng)造力，同時(shí)又要明確地維護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)集體的權(quán)威。特別是對(duì)我們這樣的大黨、大國來說，有一個(gè)在實(shí)踐中形成的堅(jiān)強(qiáng)的中央領(lǐng)導(dǎo)集體，有一個(gè)強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)核心，對(duì)黨和人民的事業(yè)至關(guān)重要。如果沒有堅(jiān)強(qiáng)的中央領(lǐng)導(dǎo)集體的領(lǐng)導(dǎo)，沒有一個(gè)強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)核心，黨和人民的事業(yè)就不可能取得舉世矚目的成就。

二是有助于解決理想信念和思想作風(fēng)問題?！读?xí)近平黨校十九講》指出，學(xué)習(xí)“是加強(qiáng)黨性修養(yǎng)、堅(jiān)定理想信念、提升精神境界的一個(gè)重要途徑”。在我們的干部特別是年輕干部中，最重要也是最需要注意并切實(shí)解決好的，是理想信念和思想作風(fēng)問題，最需要加強(qiáng)的是理論教育。領(lǐng)導(dǎo)干部無論在黨校學(xué)習(xí)還是在平時(shí)工作中學(xué)習(xí)，都要高度重視理論學(xué)習(xí)，自覺提高政治水平和理論水平。

三是有助于保持黨的純潔性和先進(jìn)性?！读?xí)近平黨校十九講》指出：“黨的純潔性，體現(xiàn)在思想上，就是要把馬克思主義及其中國化的理論成果作為指導(dǎo)思想，把為社會(huì)主義、共產(chǎn)主義奮斗作為理想信念，堅(jiān)持馬克思主義實(shí)事求是的思想路線；體現(xiàn)在組織上，就是要堅(jiān)持民主集中制原則，遵守黨的組織紀(jì)律，自覺維護(hù)黨的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一；體現(xiàn)在作風(fēng)上，就是要堅(jiān)持發(fā)揚(yáng)黨的理論聯(lián)系實(shí)際、密切聯(lián)系群眾、批評(píng)和自我批評(píng)以及謙虛謹(jǐn)慎、不驕不躁、艱苦奮斗等優(yōu)良作風(fēng)，堅(jiān)持從群眾中來到群眾中去的工作路線和調(diào)查研究的工作方法。”習(xí)近平強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)是“我們黨保持和發(fā)展先進(jìn)性、始終走在時(shí)代前列的重要保證。”

四是有助于提高分析和解決問題的本領(lǐng)。時(shí)代和實(shí)踐的發(fā)展變化，使領(lǐng)導(dǎo)干部面臨的問題日趨增多。打鐵還需自身硬?！读?xí)近平黨校十九講》指出，學(xué)習(xí)是領(lǐng)導(dǎo)干部“健康成長、提高素質(zhì)、增強(qiáng)本領(lǐng)、不斷進(jìn)步的重要途徑”。領(lǐng)導(dǎo)干部加強(qiáng)學(xué)習(xí)，根本目的是增強(qiáng)工作本領(lǐng)，提高分析解決實(shí)際問題的水平，提高對(duì)現(xiàn)實(shí)問題進(jìn)行戰(zhàn)略思考和政治決斷的能力?！读?xí)近平黨校十九講》提出了一個(gè)特別值得全黨關(guān)注并研究的重要課題，這就是如何正確認(rèn)識(shí)和解決我國發(fā)展進(jìn)程中積累起來的問題和“我國發(fā)展起來以后”不斷出現(xiàn)的問題。鄧小平曾經(jīng)指出：我國發(fā)展起來以后的問題不比不發(fā)展時(shí)少。就是說，從發(fā)展水平看，我國大致可劃分為兩大發(fā)展階段：“欠發(fā)展階段”和“發(fā)展起來階段”。改革開放初期，我國處于“欠發(fā)展階段”；我國成為世界第二大經(jīng)濟(jì)體后尤其是十八大以來，我國總體上處于“發(fā)展起來階段”。從“欠發(fā)展階段”走向“發(fā)展起來階段”，可稱之為發(fā)展水平的“升級(jí)”。這種升級(jí)是“整體”的，它從生產(chǎn)力到生產(chǎn)關(guān)系、從經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)到上層建筑，從經(jīng)濟(jì)政治文化社會(huì)到生態(tài)黨建外交等，在全方位、各領(lǐng)域都展開了。在這種發(fā)展進(jìn)程中，會(huì)產(chǎn)生更多更復(fù)雜的問題。要解決好這些問題，唯一途徑就是加強(qiáng)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)我們自己的本領(lǐng)。提高領(lǐng)導(dǎo)水平和領(lǐng)導(dǎo)能力，是當(dāng)前干部隊(duì)伍建設(shè)的一項(xiàng)根本任務(wù)。

領(lǐng)導(dǎo)干部武裝頭腦的“教科書”——關(guān)于如何學(xué)

領(lǐng)導(dǎo)干部如何學(xué)習(xí)?《習(xí)近平黨校十九講》強(qiáng)調(diào)要聯(lián)系改造客觀世界和主觀世界的實(shí)際加強(qiáng)學(xué)習(xí)。方式?jīng)Q定效果，學(xué)習(xí)方式不對(duì)，就會(huì)事倍功半。

一要明確學(xué)習(xí)目的?！读?xí)近平黨校十九講》指出：要遵循“學(xué)馬列要精、要管用的”原則。“學(xué)習(xí)的目的全在于運(yùn)用。領(lǐng)導(dǎo)干部加強(qiáng)學(xué)習(xí)，根本目的是增強(qiáng)工作本領(lǐng)、提高解決實(shí)際問題的水平。”

二要端正學(xué)習(xí)態(tài)度。《習(xí)近平黨校十九講》強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)干部一定要“認(rèn)識(shí)現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)與讀書學(xué)習(xí)的密切關(guān)系，深刻認(rèn)識(shí)領(lǐng)導(dǎo)干部的讀書學(xué)習(xí)水平在很大程度上決定著工作水平和領(lǐng)導(dǎo)水平，真正把讀書學(xué)習(xí)當(dāng)成一種生活態(tài)度、一種工作責(zé)任、一種精神追求”，持之以恒地學(xué)下去。

三要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法?！读?xí)近平黨校十九講》強(qiáng)調(diào)，要聯(lián)系改造客觀世界和主觀世界來學(xué)，重點(diǎn)解決理想信念和本領(lǐng)恐慌問題；也要帶著問題來學(xué)，把研究和解決重大現(xiàn)實(shí)問題作為學(xué)習(xí)的出發(fā)點(diǎn)，堅(jiān)持用科學(xué)理論研究新情況新問題；又要在干中學(xué)，“結(jié)合工作需要來學(xué)習(xí)”，“堅(jiān)持干什么學(xué)什么、缺什么補(bǔ)什么，有針對(duì)性地學(xué)習(xí)掌握做好領(lǐng)導(dǎo)工作、履行崗位職責(zé)所必備的各種知識(shí)”；還要通過讀書來學(xué)。讀書對(duì)于一個(gè)人的成長進(jìn)步很重要，對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)干部提高自身素質(zhì)、做好工作更為重要。毛澤東讀《共產(chǎn)黨宣言》就讀了近百遍，當(dāng)遇到問題時(shí)，他就翻閱《共產(chǎn)黨宣言》。書讀多了，就會(huì)理解其中的核心要義和思想精髓，就會(huì)受到啟發(fā)。因此，領(lǐng)導(dǎo)干部要愛讀書讀好書善讀書。

四要注重教學(xué)相長?！读?xí)近平黨校十九講》可以說是提高黨校教師素質(zhì)、做合格黨校教師的“重要讀本”。這本著作從需求方和供給方互動(dòng)關(guān)系上論述黨校教師的教學(xué)科研，強(qiáng)調(diào)黨校教師要研究中國特色社會(huì)主義理論體系，研究共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律、社會(huì)主義建設(shè)規(guī)律、人類社會(huì)發(fā)展規(guī)律，研究全局性、戰(zhàn)略性、前瞻性問題，“形成有分量、有創(chuàng)意的研究成果，努力把成熟的科研成果運(yùn)用到教學(xué)中”，向?qū)W員傳播，并做好“更加系統(tǒng)地進(jìn)黨校教材、更加生動(dòng)地進(jìn)黨校課題、更有成效地進(jìn)黨校學(xué)員頭腦的工作，以提高學(xué)員對(duì)當(dāng)代中國馬克思主義的認(rèn)識(shí)水平”。由此啟示我們，黨校教師應(yīng)樹立“研究式教學(xué)”理念，把黨校教學(xué)與科研統(tǒng)一起來，把教師興趣與學(xué)員需求統(tǒng)一起來，找到教師“研”與學(xué)員“學(xué)”的結(jié)合點(diǎn)，以增強(qiáng)教學(xué)的互動(dòng)性，提高教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性。

（作者系中央黨校副教育長、哲學(xué)教研部主任）