【啟示與思考】

“延期畢業(yè)”大抵可分為兩種情況，一種是有具體的事宜，比如備考、創(chuàng)業(yè)、科研、留學(xué)、結(jié)婚生子等。

另一種被動(dòng)延期屬于對當(dāng)前就業(yè)形勢的鴕鳥心理。殊不知，就業(yè)壓力在短期內(nèi)并不會(huì)消解，反而會(huì)隨著適齡就業(yè)人口的增加而進(jìn)一步加大。加之目前我國就業(yè)存在結(jié)構(gòu)性矛盾，想借助“延期畢業(yè)”躲開就業(yè)高峰，恐怕不太現(xiàn)實(shí)。

延期畢業(yè)并非緩解就業(yè)難的靈丹妙藥。大學(xué)四年期間，學(xué)生就應(yīng)當(dāng)了解外部環(huán)境，建立積極良好的心態(tài)，通過努力學(xué)習(xí)尋找適合自己的發(fā)展方向；校方應(yīng)在注重科學(xué)素養(yǎng)教育的前提下，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際能力。如此這般，才不至于在最后關(guān)頭以這種方式拖延時(shí)間。

與此同時(shí)，對于真正有延期需求的同學(xué)，學(xué)校、國家都應(yīng)當(dāng)出臺(tái)更多的幫扶措施。比如為其提供學(xué)習(xí)、科研自主空間；加大對高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的指導(dǎo)和支持，在稅收、貸款、提供補(bǔ)貼等各方面，也要盡量給予減免、優(yōu)惠及幫助。針對延期依然處于迷茫期的學(xué)生，應(yīng)幫助其加速尋找自己的社會(huì)定位，爭取在較短時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)社會(huì)角色的轉(zhuǎn)變。

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