【啟示與思考】

“延期畢業(yè)”大抵可分為兩種情況，一種是有具體的事宜，比如備考、創(chuàng)業(yè)、科研、留學、結(jié)婚生子等。

另一種被動延期屬于對當前就業(yè)形勢的鴕鳥心理。殊不知，就業(yè)壓力在短期內(nèi)并不會消解，反而會隨著適齡就業(yè)人口的增加而進一步加大。加之目前我國就業(yè)存在結(jié)構(gòu)性矛盾，想借助“延期畢業(yè)”躲開就業(yè)高峰，恐怕不太現(xiàn)實。

延期畢業(yè)并非緩解就業(yè)難的靈丹妙藥。大學四年期間，學生就應當了解外部環(huán)境，建立積極良好的心態(tài)，通過努力學習尋找適合自己的發(fā)展方向；校方應在注重科學素養(yǎng)教育的前提下，培養(yǎng)學生的實際能力。如此這般，才不至于在最后關(guān)頭以這種方式拖延時間。

與此同時，對于真正有延期需求的同學，學校、國家都應當出臺更多的幫扶措施。比如為其提供學習、科研自主空間；加大對高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的指導和支持，在稅收、貸款、提供補貼等各方面，也要盡量給予減免、優(yōu)惠及幫助。針對延期依然處于迷茫期的學生，應幫助其加速尋找自己的社會定位，爭取在較短時間內(nèi)實現(xiàn)社會角色的轉(zhuǎn)變。

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