新華社記者:

我的問題是關(guān)于高校轉(zhuǎn)型的。請問袁部長，在高校轉(zhuǎn)型的工作當(dāng)中具體有什么樣的想法，另外哪些高校會轉(zhuǎn)型？謝謝。

袁貴仁:

中國高校的轉(zhuǎn)型發(fā)展，實(shí)質(zhì)上是中國高等教育供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革。新中國以來，特別是改革開放以來，中國的高等教育快速發(fā)展。我剛才說，我們已經(jīng)達(dá)到40%的毛入學(xué)率，現(xiàn)在中國有2500多所高校、3000多萬學(xué)生，居世界第一。在快速發(fā)展的同時，在經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展取得巨大進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)升級、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型的時候，我們發(fā)現(xiàn)，中國的高等教育結(jié)構(gòu)不合理。這個不合理就表現(xiàn)在培養(yǎng)理論型、學(xué)術(shù)型人才的學(xué)校比較多，培養(yǎng)技術(shù)、技能型人才的學(xué)校比較少，也就是大家經(jīng)常批評的，說我們學(xué)校同質(zhì)化的現(xiàn)象比較嚴(yán)重，都在培養(yǎng)學(xué)術(shù)型的人才。

這種發(fā)展的結(jié)果，我們高等教育的結(jié)構(gòu)和國家的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不盡吻合，它直接引發(fā)出另外一種后果，一邊大學(xué)畢業(yè)生比較難得找到一個適合的崗位，另外一邊用人單位比較難得找到一個合適的人才，這就是我們講的結(jié)構(gòu)性矛盾。解決這個問題的辦法就是優(yōu)化結(jié)構(gòu)，辦出特色，提高質(zhì)量，來滿足經(jīng)濟(jì)社會對高等教育的需求，滿足人民群眾對教育多樣化的需求，所以我們推動普通高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)型。我們經(jīng)常還這樣說，要鼓勵、推動或者引導(dǎo)部分地方高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)型，這個沒有歧視地方高校的含義，因?yàn)橹袊母咝Ｒ徊糠质菄也课芾淼?，一部分是地方管理的。部委管理的學(xué)校只有一百多個，大部分是屬于地方高校，而這些地方高校又是適應(yīng)我們高等教育這種大眾化的需求新設(shè)的、新升格的，因此他們要率先轉(zhuǎn)型，從培養(yǎng)理論型人才轉(zhuǎn)到培養(yǎng)技術(shù)、技能型人太，來適應(yīng)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的需要，來適應(yīng)我們地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的需要，這就是我們轉(zhuǎn)型的目的。

轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵是調(diào)整專業(yè)設(shè)置，因?yàn)樵O(shè)置專業(yè)，可能有的學(xué)校專業(yè)貴的設(shè)的少，要花錢，包括工科、理科，相對文科成本就比較低，這個結(jié)構(gòu)就是和國家的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不盡匹配，所以轉(zhuǎn)型的首要內(nèi)容就是要調(diào)整專業(yè)設(shè)置。

轉(zhuǎn)型的真正核心是人才培養(yǎng)模式，因?yàn)榇蠹叶贾?，?yīng)用型人才和學(xué)術(shù)型人才是有所不同的，這就是我們經(jīng)常講的，通俗一點(diǎn)，科學(xué)家和工程師有共性還有個性。愛因斯坦的活，愛迪生干不了，愛迪生的活，愛因斯坦也干不了，但是他們兩個人都是為人類做出了重大貢獻(xiàn)，很難說誰更重要。因此我們需要通過轉(zhuǎn)型來培養(yǎng)更多的實(shí)體經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的在一線能夠從事工作的高素質(zhì)技術(shù)人才、技能人才，這是我們轉(zhuǎn)型的方式。

推進(jìn)的辦法就是試點(diǎn)推動，典型示范。按照國家的統(tǒng)一部署，二十多個省、兩百多個學(xué)校正在積極穩(wěn)妥地推進(jìn)轉(zhuǎn)型試點(diǎn)工作，這項(xiàng)工作已經(jīng)拉開了序幕，我們教育部門會會同有關(guān)部門，第一，加強(qiáng)指導(dǎo)，第二，給予支持。第三，總結(jié)推廣。我們的希望是，按照國家的需要和人民的需要，來形成一個良好的高等教育的結(jié)構(gòu)層次，來提高我們適合國家和人民需要的質(zhì)量。我相信，經(jīng)過大家的共同努力，我們會把這件事情不斷地推向前進(jìn)，使得我們高等教育既有世界最大的規(guī)模，也有世界最好的高等教育結(jié)構(gòu)。當(dāng)然最終是要有世界最好的人才，這就是我們推進(jìn)普通高校向應(yīng)用型高校轉(zhuǎn)型的考慮。謝謝。

中央電視臺、央視網(wǎng)和央視新聞端記者:

袁部長好，我們注意到2014年9月份國務(wù)院出臺了《關(guān)于深化考試招生制度改革實(shí)施意見》，這個意見當(dāng)中明確了從2015年開始要逐步增加使用全國統(tǒng)一命題高考試卷的省份。包括在座的記者在內(nèi)大家如果家里面有考生的話可能對這個政策變化之后產(chǎn)生的效果感受不是特別明顯，在這兒想請問您，在2015年新增的省份有哪些？今年這個范圍會不會逐步再擴(kuò)大，有沒有一個明晰的指向？另外代表委員們呼吁的全國高考一張卷，您認(rèn)為這個可以有嗎？如果可以有，距離我們有多遠(yuǎn)？

袁貴仁:

你提的問題我看到“兩會”期間代表委員提出過，在出臺這個考試招生制度改革文件之后，這個問題一直就有討論。我的看法是，新中國成立之后，我們曾經(jīng)有過一段時間全國一張?jiān)嚲淼那闆r，但是這個情況從十幾年前進(jìn)行了改變。為什么要改變？當(dāng)時主要是分省分階段實(shí)施新的《普通高中課程改革方案》，不是全國31個省加兵團(tuán)同時實(shí)行的，先在幾個省實(shí)行高中課程改革，然后逐步擴(kuò)大這個改革，這是一個情況。

另外一個情況，因?yàn)槭嗄昵?，我們推進(jìn)基礎(chǔ)教育包括普通高中的改革，還程度不同地在進(jìn)展之中，因此為了適應(yīng)各地普通高中課改和教改的需要，當(dāng)然也為了防止全國一張卷子安全風(fēng)險(xiǎn)，這個大家都知道，一張卷子一旦被泄密之后，那整個考試，每年上千萬的考生得重考，這個風(fēng)險(xiǎn)壓力是很大的。因此從2004年開始，也就是在十多年前，先后在16個省份進(jìn)行分省命題試點(diǎn)。這16個省份分省命題了，還有15個省份誰命題呢？有個國家考試中心，為15個省命題，它命的題也不是一張卷子，應(yīng)當(dāng)說他們有四套卷子。這就說明，我們每年高考約二十套卷子在進(jìn)行。這個本來是順應(yīng)改革的需要，來改革高考制度安排的一個舉措，但是運(yùn)行了十年之后，發(fā)現(xiàn)有新問題。我想，改革是什么？改革就是總書記講的，要問題導(dǎo)向，有了問題咱們就要改，改了之后會有新問題，咱們再改，改革永無止境。也就是說，為了適應(yīng)當(dāng)時教改課改的需要，我們改革了考試命題的辦法，但是十年以來，正好2004年到2014年，發(fā)現(xiàn)16個省，加上我們命題中心，17家在命題，質(zhì)量不一，這是最大的問題。你看每年高考之后，大家就在比哪個省出題好，如果是一張卷子就不用比，語文卷子哪個出的好，數(shù)學(xué)卷子、外語卷子哪個出的好，比來比去覺得有的確實(shí)質(zhì)量不高。

同時，分省命題成本比較高，大家知道，要命一套考試卷，他還要命一套備案，得兩套。他要組織一批專家，全封閉地，幾個月在這里命題，在沒考完這張卷子之前是不能回家的，這個人力物力成本，安全保密，包括到印刷到命題。所以，2014年國務(wù)院在深化考試制度改革的時候，明確提出來，從2015年起增加使用全國統(tǒng)一命題試卷的省份，就是這句話，剛才這位記者同志記的很清楚。我可以告訴大家，到今年，原來16個省命題的自動申請退出了11家，還剩5家，就是北京、上海、天津、江蘇、浙江，也就是說，明年將會有6個命題中心，一個是國家的，還有這5個省。這11個省的命題，也來用國家命題中心的題，就是從原來的1+16變成了1+5，減少了11家。將來的趨勢是什么？是不是會這5家再減少，或者再擴(kuò)大？這個現(xiàn)在沒有去討論，我個人認(rèn)為，可能會維持一段時間，最后由實(shí)踐的效果來證明是再減好，還是1+5比較好。

現(xiàn)在除了5家之外，還有26個省份的命題都選擇國家統(tǒng)一命題，剛才說是不是一張卷子？答案是，不是一張卷子。為什么？因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在各省使用的高中教材就不是一套。另外一個，各省高中課程的改革、教學(xué)模式的改革也不盡一致。因此，題目是由國家命題中心統(tǒng)一命制，但是它會遵照全國的課程標(biāo)準(zhǔn)和各省教育教學(xué)的實(shí)際情況，也可能有5個省選一份卷子，也可能有10個省是選了一份卷子，也就是說，除了這5個省之外，他們選用的都是由國家統(tǒng)一命制的題目，但是現(xiàn)在的實(shí)際不是一份卷子，原因就是剛才我說的，各省使用的教材、各省改革的進(jìn)展不同。

將來會不會過渡到一個命題中心，使用一份卷子？我認(rèn)為這個將來要由實(shí)踐來提供答案。也可能將來26個省選擇國家命題中心的，也可能選擇另外一個省的命題中心的，所以我想這個事情我現(xiàn)在說還為時過早，因?yàn)槲覀儎倓倧?6個省減到5個省，所以最終我們想看這幾家命題的情況和群眾的反映。我剛才說了，從2004年到2014年，十年的時間，教育是周期長的工作，一套教材，從小學(xué)到初中用完了之后才能修訂，不能小學(xué)上完了他就改教材，初中沒有用，或者一年級上完了二年級沒有用，它有一個周期，一個周期就要十年、二十年，所以我想，這個問題我今天不能給你一個確切的答案，我只能告訴你一個現(xiàn)在的狀況和我們準(zhǔn)備采取的辦法，就是要經(jīng)過深入的調(diào)查、研究、比較，最后拿出一個更加適合我們促進(jìn)公平、科學(xué)選材的考試命題辦法。謝謝。

新京報(bào)記者:

我有兩個問題想請教?，F(xiàn)在數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國現(xiàn)在已經(jīng)有數(shù)千萬的留守兒童了，他們的教育問題大家都非常關(guān)心，想請?jiān)块L介紹一下將如何推進(jìn)他們的教育。另外，目前校園暴力的事情也比較多，大家都非常關(guān)注，想問一下教育部將如何解決？謝謝。

袁貴仁:

謝謝你提出了兩個熱點(diǎn)問題，一個是關(guān)于留守兒童的問題，一個是最近發(fā)生的多起校園暴力欺凌的問題。

首先說留守兒童。留守兒童是我們國家在城鎮(zhèn)化過程中出現(xiàn)的一個新群體，因?yàn)檗r(nóng)民工進(jìn)城，他們子女的就學(xué)就是兩個渠道，一個是隨同父母進(jìn)城，我們把他們稱作隨遷子女；一部分留在家鄉(xiāng)，就是你剛才提到的，叫做留守兒童。你剛才說數(shù)千萬，我們的了解，2.4億左右農(nóng)民工，有6000萬留守兒童，我說的都是大數(shù)、約數(shù)，不是準(zhǔn)確的。其中義務(wù)教育階段就有2400多萬，這是個很大的群體，他們由于遠(yuǎn)離父母，親情缺失，監(jiān)護(hù)不周，出現(xiàn)了一些新問題，甚至出現(xiàn)了一些被傷害的令人痛心的事件，因此引起了各地各部門和社會各界的關(guān)注，包括我們這位記者。

三年前，教育部等五部委聯(lián)合出臺了《關(guān)于留守兒童關(guān)愛問題的意見》，今年2月份，我想大家可能注意到，為了把這項(xiàng)工作做得更好，國務(wù)院出臺了《關(guān)于加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保護(hù)工作的意見》，我想這個文件的名稱就說得很準(zhǔn)確，對農(nóng)村留守兒童的關(guān)愛和保護(hù)工作。文件要求，各地各部門、有關(guān)學(xué)校，包括社會有關(guān)群體，要共同努力，為留守兒童織密織牢一張關(guān)愛網(wǎng)、保護(hù)網(wǎng)，使他們能夠和所有的孩子一樣安全健康地成長。這個文件的面很寬，剛才說教育部門能做什么，我想，教育部門至少在這幾個方面可以下更大的功夫：

第一，做到三個優(yōu)先，寄宿制學(xué)校優(yōu)先安排留守兒童，營養(yǎng)餐的供給優(yōu)先滿足寄宿兒童的需要，上下學(xué)的交通安全，優(yōu)先滿足留守兒童的需要。這樣，就使得他們在安全問題上、在生活問題上能夠得到有效的保障。

第二，加強(qiáng)對留守兒童的心理健康教育，要培養(yǎng)他們獨(dú)立的、自立的精神，同時要及時發(fā)現(xiàn)、及時制止他們可能出現(xiàn)的各種不良習(xí)慣、不良行為，更主要的是，要創(chuàng)造條件，使他們能夠通過電話、視頻經(jīng)常和遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的父母溝通交流，縮短心理上的距離，拉近感情的溝通。我們有些記者朋友是不是到過一些鄉(xiāng)村學(xué)?？催^，很多學(xué)校是做了很大努力的。

第三，教育部門還應(yīng)當(dāng)做到的，就是學(xué)校要保持和家長的溝通、聯(lián)系、合作，要了解每個留守兒童家庭背景，有的可能是父親出去，有的是母親出去，還有一些父母都出去，他們出去之后，誰是他的監(jiān)護(hù)人，他周圍的鄰居、親戚朋友誰在關(guān)照他，要全面了解。同時，也需要及時地告知家長，他的孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)生活的狀況，讓他們了解自己孩子的表現(xiàn)。我完全相信，很多父母出去打工是為了孩子，給他們積攢一些將來學(xué)習(xí)的費(fèi)用。但同時也要關(guān)心眼前，錢掙了，如果孩子發(fā)生了意外，就會后悔莫及。督促家長們盡到父母對孩子的教育責(zé)任，我們希望也呼吁各地、各校、各界都能伸出手來，奉獻(xiàn)一點(diǎn)愛，為我們的留守兒童，使得我們幾千萬的留守兒童能像所有的兒童一樣，安全、健康成長成才，來解決在這個階段我們客觀存在的問題。

我剛才講到，安全是一件頭等要緊的大事，安全沒有，教育無從談起，成長成才也無從談起。學(xué)生的安全問題，有些來自于校外，也有一些來自于校內(nèi)，我們剛才講的校園欺凌主要是同學(xué)之間蓄意、惡意地形成的一些欺凌事件。對這件事情，因?yàn)樗P(guān)系到我們這些幼小學(xué)生的安全、健康，所以大家非常關(guān)注。我看到鞏漢林委員，大家都知道，是著名的演員，他對這件事情就特別關(guān)心，對這種事情特別的表示憤慨。

我覺得從孩子的安全角度，無論是來自于外部的，還是內(nèi)部的，都應(yīng)當(dāng)堅(jiān)決防范、堅(jiān)決制止，盡最大努力使這種事情發(fā)生率降到最低。教育部門，包括我們的公安部門都高度重視，要努力打造平安校園，既要防止外來的傷害，也要防止內(nèi)部學(xué)生之間的傷害。

要做到這件事情，從教育部門來說，首先要加強(qiáng)學(xué)生的教育，要倡導(dǎo)他們團(tuán)結(jié)友善的精神，要提高他們遵紀(jì)守法的自覺性，要提高我們有些不良傾向的學(xué)生自我管理和情緒控制的能力，同時要提高我們更多同學(xué)的自我保護(hù)、自我防范的意識。我想，學(xué)校第一個是教育，這是我們應(yīng)當(dāng)從思想根源上把它解決。

第二是要加強(qiáng)學(xué)校的管理，這個管理就包括要構(gòu)建學(xué)校的安全網(wǎng)絡(luò)，對發(fā)現(xiàn)的一些苗頭性、傾向性的問題，及早制止，及早化解，及早給予批評教育，避免小毛病變成大錯誤，甚至走向犯罪。同時要加強(qiáng)校園文化建設(shè)，營造一個團(tuán)結(jié)、友善、和諧、相互尊重的環(huán)境，防止孩子們受社會不良風(fēng)氣的侵染。孩子們的壞習(xí)慣從哪兒來的？很多是從社會上學(xué)來的，我們學(xué)校應(yīng)當(dāng)給他們在這方面提供一些防止發(fā)生的保障。

第三，要加強(qiáng)依法懲治。我們要建立健全校規(guī)校紀(jì)，國有國法，黨有黨規(guī)，校有校紀(jì)。同時，我們還要通過修法、釋法，讓這些惡意的造成重大傷害的欺凌者，受到紀(jì)律、法規(guī)、法律的懲治，擔(dān)負(fù)起他們應(yīng)當(dāng)擔(dān)負(fù)的責(zé)任。

近期我們將會會同有關(guān)部門，對這件事情開展專項(xiàng)督查，專項(xiàng)治理，使我們的學(xué)校、使我們的學(xué)生，真正能做到總理在政府工作報(bào)告講教育的最后一段話，就是學(xué)校、家庭、社會共同努力，來確保我們的學(xué)生安全、健康，成長、成才。今天上午，我陪總理列席新疆代表團(tuán)，總理講到這件事情，他特別強(qiáng)調(diào)，說“安全”兩個字是他加上的，可見在中央領(lǐng)導(dǎo)的心目中間，學(xué)生的安全多么重要。所以我想，我們一起努力，凈化校風(fēng)，優(yōu)化環(huán)境，來確保我們每個學(xué)生都能夠得到像總理講的安全、健康、成長、成才。

中國教育電視臺、中國教育網(wǎng)絡(luò)電視臺記者:

我有兩個關(guān)于就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的問題想問一下部長。據(jù)了解，今年高校畢業(yè)生是765萬，在總體經(jīng)濟(jì)環(huán)境遇到較大困難的同時，教育部如何針對這個問題能夠有一些措施，針對大學(xué)生就業(yè)？此外，國家目前大力推動創(chuàng)業(yè)，對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，教育部會有一些支持嗎？謝謝。

袁貴仁:

謝謝主持人把最后這個機(jī)會給了我們中國教育電視臺，我也感到非常親切，因?yàn)槲覀儑壹壍碾娨暸_，除了央視之外，就是中國教育電視臺。

我想說，就業(yè)是民生之本，我們還提出來，要以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)。黨中央、國務(wù)院對就業(yè)工作一直非常重視，你看，總理的工作報(bào)告每年不僅講就業(yè)，而且一定要講人數(shù)，講到百萬，比如說去年1300萬。而且特別重視大學(xué)生的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)工作。每年國務(wù)院都會召開專門會議，每年都會印發(fā)專門文件，進(jìn)行精心部署。應(yīng)當(dāng)說，在各部門、各地方、各高校的共同努力下，大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)總體態(tài)勢良好，初次就業(yè)率連續(xù)13年保持在70%以上，創(chuàng)業(yè)人數(shù)逐年增加，明顯增長。

正像剛才記者所說的，今年全國大學(xué)畢業(yè)生765萬，這個數(shù)比較好記，比去年增加了16萬，我們一方面面對著人數(shù)增加，一方面面對著經(jīng)濟(jì)下行。因此，高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作壓力較大。

現(xiàn)在我們應(yīng)當(dāng)緊緊地抓住一些有利的方面，比如說我們由于商事制度的改革，每天要新增一萬多個企業(yè)，這就為大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)提供了非常好的條件。我覺得第一件事情，我們要會同有關(guān)部門，深入做好我們已經(jīng)啟動的兩個計(jì)劃，叫大學(xué)生就業(yè)促進(jìn)計(jì)劃和大學(xué)生創(chuàng)業(yè)引領(lǐng)計(jì)劃，來鼓勵畢業(yè)生勇于創(chuàng)業(yè)，積極就業(yè)。第二件事情，要認(rèn)真細(xì)化落實(shí)國家對大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策，并且通過多種方式，讓每一位畢業(yè)生深入了解，并且充分利用國家的優(yōu)惠政策，這樣使他們能夠更好地去就業(yè)和創(chuàng)業(yè)。第三件事情，需要加強(qiáng)就業(yè)的指導(dǎo)，我們要充分收集和廣泛發(fā)布就業(yè)信息，我們要召開多種類型的甚至針對不同群體的招聘會，來認(rèn)真地為學(xué)生和用人單位之間牽線搭橋，使每個學(xué)生能夠找到更多的他自己向往的就業(yè)單位的信息，給他們創(chuàng)造更多的機(jī)會。第四件事情，要開展精準(zhǔn)幫扶。特別是對那些想就業(yè)又未能就業(yè)的人，要一人一策，使他們能夠找到自己理想的可以接受的工作崗位。雖然目前就業(yè)的形勢還是嚴(yán)峻復(fù)雜，但是正像我們對國家的經(jīng)濟(jì)形勢充滿信心一樣，我們對大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)形勢也充滿信心。我們相信，我們會順利地推動這項(xiàng)工作。

剛才說到教育部門對這些創(chuàng)業(yè)的學(xué)生會有些什么措施，使得更多的學(xué)生來參與創(chuàng)業(yè)。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育不都是說每個學(xué)生都能成為企業(yè)家，首先是要使他們形成創(chuàng)新理念、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新素質(zhì)，來為我們國家實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略服務(wù)，來為我們國家在2020年成為創(chuàng)新國家服務(wù)。在這方面，教育部門按照中央要求和有關(guān)部門一起，和學(xué)校緊密配合，首先為學(xué)生開設(shè)創(chuàng)業(yè)課程，為他們聘請那些創(chuàng)業(yè)的成功者，包括企業(yè)家，為他們作報(bào)告、授課。我們要指導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，提供實(shí)踐的場地，比如說大學(xué)的科技園、實(shí)驗(yàn)室，同時要給他們提供必要的資金支持，大家在媒體上看到很多，我們還實(shí)行彈性學(xué)制，對有創(chuàng)業(yè)意愿，并且有了明確的創(chuàng)新項(xiàng)目，而且前景看好的學(xué)生，可以保留學(xué)籍去創(chuàng)業(yè)，將來他愿意回來的時候再繼續(xù)讀書。同時，按照總理的要求，我們在去年組織了第一屆“互聯(lián)網(wǎng)+大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽”，使得更多的有創(chuàng)業(yè)成果成效的學(xué)生，同臺展示他們的想法、他們的創(chuàng)意、他們的成果，使更多的企業(yè)在大賽上尋找他們風(fēng)險(xiǎn)投資的項(xiàng)目，也使得學(xué)生創(chuàng)業(yè)工作既得到展示和獎勵，又能夠得對這個項(xiàng)目密切關(guān)心的企業(yè)提前介入，幫助他們創(chuàng)業(yè)成功。謝謝。

祝壽臣:

謝謝，本次記者會到此結(jié)束，謝謝袁部長，謝謝各位記者。再見。