全國(guó)政協(xié)委員、天津大學(xué)黨委書(shū)記劉建平在接受人民網(wǎng)記者采訪時(shí)表示，全社會(huì)應(yīng)共同努力解決大學(xué)生實(shí)習(xí)難的問(wèn)題。

劉建平委員說(shuō)，今年他的兩會(huì)提案依然是關(guān)于大學(xué)生實(shí)習(xí)難的問(wèn)題。他介紹，這幾年我們國(guó)家出臺(tái)了“中國(guó)制造2025”、“供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革”、“企業(yè)的轉(zhuǎn)型升級(jí)”等一系列國(guó)家政策，實(shí)現(xiàn)這些政策需要跨越式發(fā)展，人才的培養(yǎng)至關(guān)重要。在人才的培養(yǎng)中，學(xué)生一方面可以在學(xué)校實(shí)驗(yàn)室或相關(guān)的實(shí)習(xí)工廠進(jìn)行學(xué)習(xí)、實(shí)訓(xùn)，但是要真正了解行業(yè)的前沿，真正了解本行業(yè)中最現(xiàn)代的東西，還得要到企業(yè)里去。因此，必須要加大學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，讓學(xué)生到一線去，到現(xiàn)場(chǎng)去。

劉建平指出，大學(xué)生實(shí)習(xí)難有三個(gè)原因：其一，“大學(xué)生實(shí)習(xí)是全社會(huì)共同責(zé)任”的意識(shí)較為淡薄。不能簡(jiǎn)單地認(rèn)為大學(xué)生實(shí)習(xí)只是高?；蚪逃姓块T(mén)的事情。用人單位既希望畢業(yè)生理論基礎(chǔ)扎實(shí)，又希望實(shí)踐能力強(qiáng)，卻只愿被動(dòng)接收成果，不愿深入?yún)⑴c人才的培養(yǎng)過(guò)程。其二，大學(xué)生實(shí)習(xí)的相應(yīng)法律法規(guī)不健全，且現(xiàn)有規(guī)定難以落實(shí)。雖然教育部出臺(tái)了許多文件，強(qiáng)調(diào)增加實(shí)踐教學(xué)比重，如要求“確保理工農(nóng)醫(yī)類本科專業(yè)不少于25%”，但在實(shí)際中很難落實(shí)。其三，缺乏激勵(lì)企業(yè)接收學(xué)生實(shí)習(xí)的保障措施。我國(guó)既沒(méi)有用于鼓勵(lì)企業(yè)接收實(shí)習(xí)生的專項(xiàng)資金，也沒(méi)有專門(mén)的稅收等優(yōu)惠政策。此外，實(shí)習(xí)期間的意外傷害、技術(shù)保密等問(wèn)題也使企業(yè)有后顧之憂，導(dǎo)致企業(yè)接收實(shí)習(xí)生的動(dòng)力不足。

劉建平表示，建議相關(guān)的部委出臺(tái)一些政策，比如發(fā)改委、財(cái)政部、教育部、國(guó)家稅務(wù)總局、國(guó)資委等相關(guān)部門(mén)聯(lián)合發(fā)文，推動(dòng)解決大學(xué)生實(shí)習(xí)難的問(wèn)題。另外，借助網(wǎng)絡(luò)或其他平臺(tái)對(duì)大學(xué)生實(shí)習(xí)需要增加哪些技能做出指導(dǎo)，這樣可以便利學(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)踐。“還要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生人身安全的保障，如果學(xué)生實(shí)習(xí)期間出現(xiàn)意外，相關(guān)保險(xiǎn)能夠及時(shí)跟上，這既能解決企業(yè)的后顧之憂，也能解決學(xué)校和家長(zhǎng)的后顧之憂。”