2.為幫更多聾啞孩子 她自費(fèi)辦學(xué)義務(wù)培訓(xùn)學(xué)生和家長(zhǎng)

在成功教育兒子的同時(shí)，楊鈍最初的一批學(xué)生，全是自己找上門的。楊鈍留下這些聾啞孩子，不但不收錢還管孩子吃住。一個(gè)、兩個(gè)，很快就有了八個(gè)學(xué)生。直到家里實(shí)在擠不下了，楊鈍明白，為了更多聾啞兒童能過(guò)上正常人的生活，她擔(dān)負(fù)著更多的責(zé)任。　

在一些好心人的幫助下，楊鈍借到幾間民房。1979年，經(jīng)有關(guān)部門批準(zhǔn)，她自費(fèi)創(chuàng)辦聾兒語(yǔ)言康復(fù)學(xué)校，彌補(bǔ)了榆林幾十年沒(méi)有特殊教育學(xué)校的空白。楊鈍忙里忙外，動(dòng)員和組織、培訓(xùn)聾啞教育師資。學(xué)校的招生簡(jiǎn)章里明確寫著：本校免費(fèi)收訓(xùn)聾啞兒童和其他語(yǔ)障兒童，就學(xué)聾童除交伙食費(fèi)、自帶被褥等生活用品外，不收學(xué)費(fèi)，不收辦公費(fèi)，不收房租和水電費(fèi)?！　?/p>

學(xué)校建好了，但是沒(méi)有成熟的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，而且學(xué)校的各方面條件也不完善。1985年，楊鈍聽(tīng)說(shuō)河北有一所民辦的聾啞康復(fù)學(xué)校，當(dāng)時(shí)為了治好兒子的病，也為了積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，她和丈夫、兒子一起乘汽車、轉(zhuǎn)火車、睡車站，一路輾轉(zhuǎn)，到了河北趙縣。在楊鈍夫婦的百般央求之下，這所聾啞康復(fù)學(xué)校同意楊鈍夫婦留下來(lái)。學(xué)校知道了楊鈍的教師身份后，馬上提出聘她做這個(gè)學(xué)校的教師，讓她每月拿最高工資，楊鈍不肯要工資，只求學(xué)校收下兒子做學(xué)生。

37年來(lái)，楊老師一直以真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)孩子。

楊鈍在趙縣待了3年，在這3年的時(shí)間里，她白天教學(xué)生，晚上便教其他老師和兒子學(xué)拼音、學(xué)說(shuō)話。置身同是聾啞兒童的語(yǔ)言環(huán)境中，兒子的語(yǔ)言能力取得了長(zhǎng)足進(jìn)步，經(jīng)治療左耳也能聽(tīng)見(jiàn)了?！?/p>

在此期間，楊鈍接觸了大量的來(lái)自全國(guó)各地的聾啞兒童及家長(zhǎng)，看盡了這些父母的苦淚心酸，了解了他們的共同心愿，并逐漸摸索出一整套行之有效的聾啞兒童語(yǔ)言康復(fù)的教學(xué)方法，從而奠定了她日后的辦學(xué)基礎(chǔ)。

楊鈍的學(xué)校以訓(xùn)練聾啞兒童開口說(shuō)話為主，適當(dāng)輔助一些手語(yǔ)、指語(yǔ)等，還教授聾啞兒童手語(yǔ)。楊鈍說(shuō)，幼兒是在無(wú)數(shù)次重復(fù)的語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)會(huì)說(shuō)話的，聾啞兒童卻不具備這樣的條件。楊鈍的學(xué)生郭清，掌握不了“爸爸”的正確發(fā)音，為了讓郭清真正掌握“爸爸”的正確發(fā)音，她不厭其煩，反反復(fù)復(fù)地教，終于讓孩子學(xué)會(huì)了叫“爸爸”。

目前，在校的學(xué)生常年保持在60-80人之間，其中最大的已經(jīng)十八九歲，最小的僅有3歲，生活還需要家長(zhǎng)陪護(hù)。大一點(diǎn)的孩子，靠老師照顧和同學(xué)們相互幫助，楊鈍也希望借此告訴孩子們互助互愛(ài)的道理。  

建校以來(lái)，她雖是校長(zhǎng)，卻從未離開三尺講臺(tái)，一直堅(jiān)持帶班。她帶的都是大班（一般為4人，最多不超8人），每班最少8人，多則20人。幾十年下來(lái)，學(xué)校免費(fèi)收訓(xùn)聾啞兒童和其他語(yǔ)障兒童1000多名?，F(xiàn)在她雖然年紀(jì)大了，腿腳不方便了，但她仍然堅(jiān)持帶班帶課，寒暑不輟，風(fēng)雨無(wú)阻。  

最好的教師是家長(zhǎng)。為了鼓勵(lì)家長(zhǎng)學(xué)習(xí)教育語(yǔ)障兒童的方法，楊鈍在免費(fèi)收訓(xùn)聾啞兒童的同時(shí)，也為廣大家長(zhǎng)敞開了培訓(xùn)大門，不收家長(zhǎng)分文。截止目前，累計(jì)培訓(xùn)家長(zhǎng)師資100多名，從而使家庭學(xué)校林立各地?！　?/p>