好的教育就是好的師生關(guān)系

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代更要回歸教育的本質(zhì)

變革的時(shí)代需要變通，更需要堅(jiān)守。我們不僅要適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的發(fā)展，引領(lǐng)潮流，與時(shí)俱進(jìn)；還要更好地回歸教育本原，追尋教育的本質(zhì)。

好的教育是什么？我認(rèn)為從某種程度來(lái)說(shuō)，就是好的師生關(guān)系。良好的師生關(guān)系是教育過程中特別重要的因素。馬克思說(shuō)，人的本質(zhì)是一切社會(huì)關(guān)系的總和。教育也是這樣。無(wú)論以何種方式疏遠(yuǎn)、隔離人與人的交流，都是跟教育的本意背道而馳的。

好的教師是怎樣的？學(xué)高為師，身正為范；學(xué)為人師，行為世范。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的典范。教師不僅是知識(shí)的傳播者，更要做學(xué)生成長(zhǎng)的陪伴者和引領(lǐng)者?；ヂ?lián)網(wǎng)雖然提供了大量的信息，但教師的價(jià)值是永遠(yuǎn)不會(huì)被取代的，學(xué)校也是不可或缺的。教育是一種場(chǎng)，在教育的美好氛圍中，愛、關(guān)心、精神、氣質(zhì)和人格魅力可以替代千言萬(wàn)語(yǔ)，超越千山萬(wàn)水，甚至一個(gè)眼神，都很重要。

好的學(xué)校是怎樣的？好的學(xué)校應(yīng)該促進(jìn)學(xué)生的健康、幸福和發(fā)展，應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的精神成長(zhǎng)，引領(lǐng)學(xué)生的價(jià)值追求，凈化學(xué)生的心靈世界。在追求速度和規(guī)模的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，社會(huì)生活節(jié)奏加快，人們希望采用高效便捷的方法，讓成功變得更加快捷一些。但教育是點(diǎn)點(diǎn)滴滴、潤(rùn)物無(wú)聲的，需要教育者真情的堅(jiān)守。十年樹木，百年樹人。教書育人，立德樹人。我們常說(shuō)“君子不器”，君子不僅僅是掌握一門技術(shù)就可以了，只掌握技術(shù)的人叫專業(yè)人，而我們真正要培養(yǎng)的是有道德的君子。所謂“文明以健，中正而應(yīng)，君子正也”“謙謙君子”“君子如玉”“天行健，君子以自強(qiáng)不息；地勢(shì)坤，君子以厚德載物”，都是在說(shuō)君子的精神氣質(zhì)和道德品質(zhì)。這樣的氣質(zhì)與品質(zhì)是需要在長(zhǎng)期的教育與修煉中涵養(yǎng)而成的。

教育最終是以心養(yǎng)心的過程，是生命對(duì)生命的影響。這種影響可以通過信息傳遞、通過互聯(lián)網(wǎng)來(lái)達(dá)成，但絕不能忽略生命與生命的交流、心靈與心靈的交融。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，我們不能僅僅關(guān)注教育的工具性追求，更要注重學(xué)生全面和諧的發(fā)展，關(guān)注精神、信仰、理想、信念，培養(yǎng)學(xué)生慈愛悲憫的人文情懷，使學(xué)生擁有善良的心靈。德國(guó)哲學(xué)家雅斯貝爾斯說(shuō)：“正如一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一多云，教育是一顆靈魂喚醒另一顆靈魂。”

真正的教育是靈魂的教育。

（翟小寧，作者系中國(guó)人民大學(xué)附屬中學(xué)校長(zhǎng)）