在論述“三嚴(yán)三實(shí)”與深化改革的密切聯(lián)系時(shí)，習(xí)近平總書(shū)記有深邃的思想：“領(lǐng)導(dǎo)干部是否做到嚴(yán)以修身、嚴(yán)以用權(quán)、嚴(yán)以律己，謀事要實(shí)、創(chuàng)業(yè)要實(shí)、做人要實(shí)，全面深化改革是一個(gè)重要檢驗(yàn)。要把‘三嚴(yán)三實(shí)’要求貫穿改革全過(guò)程，引導(dǎo)廣大黨員、干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部大力弘揚(yáng)實(shí)事求是、求真務(wù)實(shí)精神，理解改革要實(shí)，謀劃改革要實(shí)，落實(shí)改革也要實(shí)，既當(dāng)改革的促進(jìn)派，又當(dāng)改革的實(shí)干家。”這是依據(jù)“三嚴(yán)三實(shí)”對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部提出的明確要求，也是全面深化改革的重要保障，體現(xiàn)了黨的實(shí)事求是思想路線在實(shí)施全面改革戰(zhàn)略中的新運(yùn)用。如何把“三嚴(yán)三實(shí)”要求貫穿改革全過(guò)程？實(shí)踐告訴我們，重在結(jié)合，關(guān)節(jié)點(diǎn)也在結(jié)合。做好“三嚴(yán)三實(shí)”同深化改革緊密結(jié)合這篇大文章，既找到了推進(jìn)全面深化改革的力量源泉，又抓住了攻克改革難題的關(guān)鍵，對(duì)于確保深化改革戰(zhàn)略扎實(shí)推進(jìn)、全面實(shí)施，具有十分重要的指導(dǎo)作用。

理論是實(shí)踐的先導(dǎo)。但是，理論本身并不能直接轉(zhuǎn)化為改造世界的實(shí)踐活動(dòng)，而是通過(guò)一個(gè)中介環(huán)節(jié)——結(jié)合，即作為實(shí)踐活動(dòng)主體的人，把科學(xué)理論與實(shí)際情況相結(jié)合，產(chǎn)生出能夠有效地改造主客觀世界的新思路和新方法，然后再付諸于具體的實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)而達(dá)到預(yù)期的效果。理論是對(duì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的高度概括和總結(jié)，一旦形成，便具有相對(duì)的穩(wěn)定性；而社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是豐富多彩的，總是處于不斷變化之中。理論只有同具體實(shí)踐相結(jié)合，才能發(fā)揮指導(dǎo)作用。在全國(guó)處級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)干部中開(kāi)展“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育，是按照黨中央統(tǒng)一部署要求進(jìn)行的，為什么有的地方搞得卓有成效，而有的地方卻不盡人意呢？說(shuō)到底，區(qū)別就在“結(jié)合”二字上。全面深化改革是當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期我們黨一項(xiàng)極端重要的任務(wù)，影響和決定著當(dāng)代中國(guó)的命運(yùn)，做好“三嚴(yán)三實(shí)”與深化改革緊密結(jié)合的文章，把“三嚴(yán)三實(shí)”融入深化改革，既是對(duì)“三嚴(yán)三實(shí)”的一個(gè)重要檢驗(yàn)，也是“三嚴(yán)三實(shí)”教育整頓成果的延展和深化。改革越是向縱深發(fā)展，越是要更加堅(jiān)定地踐行“三嚴(yán)三實(shí)”要求，充分發(fā)揮“三嚴(yán)三實(shí)”對(duì)深化改革的重要保證和杠桿驅(qū)動(dòng)作用，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)相互促進(jìn)、相得益彰。