【事件介紹】

蘇州大學(xué)獎(jiǎng)學(xué)金居然只有1塊錢 改革惹爭議

1元獎(jiǎng)學(xué)金

成了榮譽(yù)象征

2014年秋季，蘇州大學(xué)就頒發(fā)了《全日制本科生獎(jiǎng)勵(lì)評定實(shí)施細(xì)則》，拉開了獎(jiǎng)學(xué)金改革的序幕。

改革之前，蘇州大學(xué)人民綜合獎(jiǎng)學(xué)金是500元人民幣，獲獎(jiǎng)人數(shù)占比為15%；學(xué)習(xí)優(yōu)秀獎(jiǎng)學(xué)金分一、二、三等，獎(jiǎng)金金額分別為2000元、1500元、750元，人數(shù)占比分別為4%、9%、13%；卓越創(chuàng)新獎(jiǎng)獎(jiǎng)金金額和學(xué)習(xí)優(yōu)秀獎(jiǎng)學(xué)金一致，但占比較?。涣硗?，專項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金分設(shè)7項(xiàng)，總?cè)藬?shù)占比為20%，獎(jiǎng)金為400至600元不等。

改革之后，獲獎(jiǎng)人數(shù)占比仍保持一致，但涉及的獎(jiǎng)勵(lì)更名為綜合獎(jiǎng)、學(xué)習(xí)優(yōu)秀獎(jiǎng)、卓越創(chuàng)新獎(jiǎng)和專項(xiàng)獎(jiǎng)。其中，學(xué)習(xí)優(yōu)秀獎(jiǎng)和卓越創(chuàng)新獎(jiǎng)分特等、一等、二等。更大的改變是金額——改革后，涉及獎(jiǎng)勵(lì)均不再設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)金額，僅頒發(fā)榮譽(yù)證書。

今年，除了榮譽(yù)證書之外，獲獎(jiǎng)學(xué)生不分種類、等級(jí)，均有象征性的1元錢獎(jiǎng)勵(lì)。不過，涉及改革的只是校級(jí)獎(jiǎng)學(xué)金，國家級(jí)別獎(jiǎng)學(xué)金、各類捐贈(zèng)獎(jiǎng)學(xué)金以及對貧困生的各種獎(jiǎng)勵(lì)和補(bǔ)助金不在這次改革之列，金額沒有減少。

學(xué)生

懷念獎(jiǎng)學(xué)金

但仍會(huì)去爭取

今年的獎(jiǎng)學(xué)金尚未到手，但大部分學(xué)生已經(jīng)知道了有關(guān)調(diào)整，這也是熱議的由來。

大一學(xué)生小許說，進(jìn)校時(shí)他就聽說了蘇州大學(xué)獨(dú)特的獎(jiǎng)學(xué)金制度，當(dāng)時(shí)“非常詫異”，現(xiàn)在知道“一元錢”之后，他更是覺得不解，“獎(jiǎng)學(xué)金是國內(nèi)外大學(xué)都有的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，為啥蘇大特立獨(dú)行？再說了，要么別發(fā)，要么就正常發(fā)，一塊錢算什么事！”

小許說，上大學(xué)之初他就有個(gè)愿望，想用獎(jiǎng)學(xué)金去云南玩一趟，“這下子全沒了。”

而大二學(xué)生小張雖然也有許多不解，但不會(huì)像小許一樣賭氣，“更重要的是榮譽(yù)，簡歷里有這么一條能好看許多，找工作時(shí)也能加分，相比之下，錢倒不重要了。”小張說，“學(xué)習(xí)畢竟是自己的事情，不會(huì)為了有沒有獎(jiǎng)學(xué)金而放松。”

大四學(xué)生小曹對獎(jiǎng)學(xué)金改革有著比較直觀的體會(huì)，“我是貧困生，大二的時(shí)候拿了好幾個(gè)獎(jiǎng)學(xué)金，一共有3000元，抵得上我4個(gè)月的生活費(fèi)。”對于調(diào)整變化，小曹有點(diǎn)惆悵，“現(xiàn)在，獎(jiǎng)學(xué)金沒了，我很懷念它。”

學(xué)校

改革獎(jiǎng)學(xué)金

出國基金多了

改革獎(jiǎng)學(xué)金，蘇大是缺錢嗎？昨天，記者聯(lián)系到蘇州大學(xué)宣傳部。相關(guān)老師表示，獎(jiǎng)學(xué)金改革方案是經(jīng)過校務(wù)會(huì)議審核通過的，其他細(xì)節(jié)不方便透露。

記者在此前的公開報(bào)道中了解到，蘇大取消的這部分獎(jiǎng)學(xué)金總額約有500萬元，然后，他們在學(xué)生出國學(xué)習(xí)(交流)基金的賬戶上增加了500萬元，同時(shí)也增加了500萬元投入到本科生獎(jiǎng)助學(xué)金額上。

“學(xué)校現(xiàn)在在轉(zhuǎn)變一種觀念，希望同學(xué)們好好學(xué)習(xí)，但不應(yīng)該‘以獲得獎(jiǎng)學(xué)金’作為求學(xué)的目標(biāo)。”蘇大一名班主任老師說，她很贊同這種觀念上的轉(zhuǎn)變，但在實(shí)際操作的過程中，她也遇到了一些困惑。譬如說，和原先獲得校級(jí)獎(jiǎng)學(xué)金的人數(shù)相比，獲得海外交流獎(jiǎng)學(xué)金的學(xué)生要少得多。另外，雖說在同等條件下，家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生優(yōu)先，但根據(jù)《蘇州大學(xué)本科生出國(境)交流獎(jiǎng)學(xué)金實(shí)施細(xì)則(試行)》，除去其他條件，單是“外語成績符合國(境)外大學(xué)(科研機(jī)構(gòu))的入學(xué)要求”這一條，已經(jīng)攔住了不少高中英語水平較低、大學(xué)英語老拖后腿的貧困生們。