小學(xué)題難倒博士媽別當(dāng)笑話看

大家都知道，自從上小學(xué)后就有數(shù)學(xué)課，而且是主課之一，這無可非議。但是，如今的小學(xué)數(shù)學(xué)課本，不但讓許多孩子害怕，就來許多高學(xué)歷的父母都望而生畏，甚至不會(huì)做。不可否認(rèn)，伴隨著社會(huì)的發(fā)展和人民生活水平的提高，當(dāng)今孩子的智力遠(yuǎn)非我們孩提時(shí)所能比，適當(dāng)提高課本難度對(duì)開發(fā)孩子智力大有益處。但是，凡事都有度，過了就變了味。畢竟上一年級(jí)的孩子都只是七歲左右的幼童，除了極少數(shù)智力超常者或神童外，他們的解題能力還有限，過分拔苗助長恰恰會(huì)適得其反。導(dǎo)致孩子厭學(xué)和畏難情緒增長，這恐怕是教育界人士始料未及的。

出現(xiàn)這種一年級(jí)數(shù)學(xué)題難倒高學(xué)歷父母的尷尬現(xiàn)象并非是個(gè)別現(xiàn)象，因而千萬不能只當(dāng)笑談。由此就提出了一個(gè)非?，F(xiàn)實(shí)的問題，這就是學(xué)生課本如何能做到適應(yīng)大多數(shù)學(xué)生的需求，有助于開發(fā)和提高他們學(xué)習(xí)的積極性大有文章可做。否則，就會(huì)出現(xiàn)課本與現(xiàn)實(shí)脫節(jié)的現(xiàn)象，因而遭到廣大父母和社會(huì)各界吐槽是必然的。必須要適當(dāng)修改和完善。

如果我們把部分孩子厭學(xué)全部歸結(jié)于課本上未免有失偏頗，從事實(shí)看，還有課堂練習(xí)本，即所謂的“聰明題”和老師的責(zé)任。在一位一線數(shù)學(xué)老師看來，“聰明題”其實(shí)難度不大，有的孩子一看到題目就發(fā)懵，主要是因?yàn)轭}型靈活，大都是之前沒見過的新題型，不能馬上理解題意。誠然如你所說題型不太難，但有些孩子看到就會(huì)發(fā)懵，這就需要我們老師因材施教，循循善誘，引導(dǎo)這些孩子提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和樂趣，變要他學(xué)為我要學(xué)。放任自流不行，拔苗助長更不行。如何能探尋和找到一條教學(xué)成功之路需要所有教育界人士持之以恒，共同努力。而做到這些，熱愛數(shù)學(xué)的學(xué)生自然會(huì)越來越多，尷尬亦會(huì)越來越少。我們的孩子才能好好學(xué)習(xí)，天天向上，將來長大后成為建設(shè)祖國的有用之才。這才是我們的最終目標(biāo)。你說是不是？