小學數(shù)學難倒博士引發(fā)的深思(3)

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小學數(shù)學難倒博士引發(fā)的深思(3)

小學題難倒博士媽別當笑話看

大家都知道,自從上小學后就有數(shù)學課,而且是主課之一,這無可非議。但是,如今的小學數(shù)學課本,不但讓許多孩子害怕,就來許多高學歷的父母都望而生畏,甚至不會做。不可否認,伴隨著社會的發(fā)展和人民生活水平的提高,當今孩子的智力遠非我們孩提時所能比,適當提高課本難度對開發(fā)孩子智力大有益處。但是,凡事都有度,過了就變了味。畢竟上一年級的孩子都只是七歲左右的幼童,除了極少數(shù)智力超常者或神童外,他們的解題能力還有限,過分拔苗助長恰恰會適得其反。導致孩子厭學和畏難情緒增長,這恐怕是教育界人士始料未及的。

出現(xiàn)這種一年級數(shù)學題難倒高學歷父母的尷尬現(xiàn)象并非是個別現(xiàn)象,因而千萬不能只當笑談。由此就提出了一個非?,F(xiàn)實的問題,這就是學生課本如何能做到適應大多數(shù)學生的需求,有助于開發(fā)和提高他們學習的積極性大有文章可做。否則,就會出現(xiàn)課本與現(xiàn)實脫節(jié)的現(xiàn)象,因而遭到廣大父母和社會各界吐槽是必然的。必須要適當修改和完善。

如果我們把部分孩子厭學全部歸結于課本上未免有失偏頗,從事實看,還有課堂練習本,即所謂的“聰明題”和老師的責任。在一位一線數(shù)學老師看來,“聰明題”其實難度不大,有的孩子一看到題目就發(fā)懵,主要是因為題型靈活,大都是之前沒見過的新題型,不能馬上理解題意。誠然如你所說題型不太難,但有些孩子看到就會發(fā)懵,這就需要我們老師因材施教,循循善誘,引導這些孩子提高學習數(shù)學的興趣和樂趣,變要他學為我要學。放任自流不行,拔苗助長更不行。如何能探尋和找到一條教學成功之路需要所有教育界人士持之以恒,共同努力。而做到這些,熱愛數(shù)學的學生自然會越來越多,尷尬亦會越來越少。我們的孩子才能好好學習,天天向上,將來長大后成為建設祖國的有用之才。這才是我們的最終目標。你說是不是?

責任編輯:佘小莉校對:郭浩最后修改:
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