小學題難倒博士媽別當笑話看

大家都知道，自從上小學后就有數(shù)學課，而且是主課之一，這無可非議。但是，如今的小學數(shù)學課本，不但讓許多孩子害怕，就來許多高學歷的父母都望而生畏，甚至不會做。不可否認，伴隨著社會的發(fā)展和人民生活水平的提高，當今孩子的智力遠非我們孩提時所能比，適當提高課本難度對開發(fā)孩子智力大有益處。但是，凡事都有度，過了就變了味。畢竟上一年級的孩子都只是七歲左右的幼童，除了極少數(shù)智力超常者或神童外，他們的解題能力還有限，過分拔苗助長恰恰會適得其反。導致孩子厭學和畏難情緒增長，這恐怕是教育界人士始料未及的。

出現(xiàn)這種一年級數(shù)學題難倒高學歷父母的尷尬現(xiàn)象并非是個別現(xiàn)象，因而千萬不能只當笑談。由此就提出了一個非?，F(xiàn)實的問題，這就是學生課本如何能做到適應大多數(shù)學生的需求，有助于開發(fā)和提高他們學習的積極性大有文章可做。否則，就會出現(xiàn)課本與現(xiàn)實脫節(jié)的現(xiàn)象，因而遭到廣大父母和社會各界吐槽是必然的。必須要適當修改和完善。

如果我們把部分孩子厭學全部歸結于課本上未免有失偏頗，從事實看，還有課堂練習本，即所謂的“聰明題”和老師的責任。在一位一線數(shù)學老師看來，“聰明題”其實難度不大，有的孩子一看到題目就發(fā)懵，主要是因為題型靈活，大都是之前沒見過的新題型，不能馬上理解題意。誠然如你所說題型不太難，但有些孩子看到就會發(fā)懵，這就需要我們老師因材施教，循循善誘，引導這些孩子提高學習數(shù)學的興趣和樂趣，變要他學為我要學。放任自流不行，拔苗助長更不行。如何能探尋和找到一條教學成功之路需要所有教育界人士持之以恒，共同努力。而做到這些，熱愛數(shù)學的學生自然會越來越多，尷尬亦會越來越少。我們的孩子才能好好學習，天天向上，將來長大后成為建設祖國的有用之才。這才是我們的最終目標。你說是不是？