8月5日，中國(guó)部分視頻網(wǎng)站轉(zhuǎn)載了這一紀(jì)錄片，微博上也有翻譯過(guò)來(lái)的紀(jì)錄片視頻。英國(guó)學(xué)生抱怨自己像機(jī)器人一樣在學(xué)習(xí)，中國(guó)老師則批評(píng)英國(guó)的福利制度讓學(xué)生缺乏雄心壯志、紀(jì)律散漫，而英國(guó)媒體和網(wǎng)友對(duì)此更是褒貶不一。

熱門評(píng)論

盲目唱衰“英國(guó)教育”缺乏理性

英國(guó)BBC在英國(guó)頂尖的公立學(xué)校博航特中學(xué)開(kāi)設(shè)的“中國(guó)實(shí)驗(yàn)班”原本是一個(gè)探討教學(xué)方式方法的項(xiàng)目，卻被很多人演繹成了，英國(guó)教育衰敗無(wú)能的網(wǎng)絡(luò)狂歡，英國(guó)的教育在一些人眼里似乎就是一個(gè)笑話。

這樣的自信多是來(lái)源于諸如英國(guó)小學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)課的討厭，乃至于背不會(huì)乘法表的新聞等，更加上，一些媒體選擇性地摘抄了些英國(guó)等網(wǎng)友對(duì)我國(guó)教育的贊揚(yáng)等。參加這個(gè)項(xiàng)目的5位老師似乎也深受這種思想的影響，又加上點(diǎn)我國(guó)教師對(duì)自身教育方式的“盲目自信”，于是乎，英國(guó)教育便“出現(xiàn)”了很多問(wèn)題。片中，這些老師稱“英國(guó)學(xué)生思想開(kāi)小差”，對(duì)其學(xué)生命令道“不要說(shuō)話，不要提問(wèn)”，指責(zé)他們上課時(shí)吃飯、化妝，無(wú)法承受中國(guó)式體育課的“高強(qiáng)度競(jìng)爭(zhēng)性”，并質(zhì)疑英國(guó)學(xué)校的教學(xué)大綱，“在英國(guó)，老師用不同的教學(xué)大綱去應(yīng)付不同的學(xué)生，但在中國(guó)，就只有一個(gè)教學(xué)大綱，要么適應(yīng)，要么淘汰。在中國(guó)，你只有努力去追上課程進(jìn)度。”

其實(shí)，他們指出的問(wèn)題，不就是中國(guó)教育改革的方向嗎？比如，我國(guó)的學(xué)生循規(guī)蹈矩缺乏質(zhì)疑精神；膽小怕事不敢提問(wèn)；我們的教學(xué)難以做到有教無(wú)類，等等。公然拿自身的劣勢(shì)去質(zhì)疑對(duì)方，也就不能理解——為什么我們的教育改革難以進(jìn)步，為什么我們的應(yīng)試教育仍根深蒂固。

毫無(wú)疑問(wèn)，英國(guó)教育如今出現(xiàn)了很多問(wèn)題。但這并不意味著我們的教育就很先進(jìn)高明。正如英國(guó)博航特中學(xué)的校長(zhǎng)尼爾·斯托格所言，中國(guó)老師的教學(xué)是“麻木和無(wú)趣的”。這一評(píng)價(jià)貌似以偏概全，恐怕也并非全無(wú)道理。

其實(shí)，就算英國(guó)教育在下滑，其目前的整體優(yōu)勢(shì)仍然很明顯。在各類世界名校排行榜中，英國(guó)仍然緊跟美國(guó)之后，是世界名校的集中地之一。這一點(diǎn)就是我國(guó)比不了的。除此之外，英國(guó)教育重視創(chuàng)新，注意培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)等，都是我們需要學(xué)習(xí)的。在英國(guó)，只不過(guò)數(shù)學(xué)教育出現(xiàn)了些問(wèn)題，他們就上升到了國(guó)家高度，英國(guó)的首相、教育大臣多次紛紛就此表態(tài)，乃至于像BBC這樣的媒體都開(kāi)始制作專題片……而相比之下，因?yàn)橛?guó)相關(guān)機(jī)構(gòu)來(lái)了幾次取經(jīng)數(shù)學(xué)教育，我們一些人便盲目自大起來(lái)了。

每個(gè)國(guó)家的教育都有可取之處，所要做的就是各自取長(zhǎng)補(bǔ)短。萬(wàn)萬(wàn)不可，借著唱衰英國(guó)教育，來(lái)抬高自己，這種做法實(shí)屬教育改革的大忌。 

各方觀點(diǎn)

記錄片中的 “中式教育”引爭(zhēng)議

紀(jì)錄片第一集播出后，關(guān)于“中式教育”有用與否，在中英兩國(guó)引起不小的爭(zhēng)議。

英國(guó)《衛(wèi)報(bào)》率先批評(píng)了“中式教育”：中國(guó)學(xué)校是“考試工廠”，中國(guó)已逐漸意識(shí)到“超前教育”的愚蠢之處，為何英國(guó)政府卻下決心效仿這種教育方式？

這篇評(píng)論文章表示，BBC向觀眾宣揚(yáng)一大迷思：中國(guó)教育比英國(guó)教育“好”。但半個(gè)世紀(jì)以來(lái)，雖然美國(guó)和英國(guó)在PISA等排名榜上始終表現(xiàn)差勁，卻在學(xué)術(shù)研究、科學(xué)專利、發(fā)明創(chuàng)新、繁榮、創(chuàng)造力等方面引領(lǐng)全球。而中國(guó)教育和俄羅斯教育一樣，很刻板，為什么這對(duì)英國(guó)的部長(zhǎng)們?nèi)绱擞形δ兀?/p>

不少中國(guó)網(wǎng)友則將矛頭指向英國(guó)學(xué)生的頑劣。新浪微博網(wǎng)友@兔子小嵐表示，不尊重老師的行為放到哪個(gè)國(guó)家都會(huì)被訓(xùn)斥，跟國(guó)家國(guó)情無(wú)關(guān)。

還有網(wǎng)友反駁“中國(guó)教育丟人”：我只看到老師很努力地在教，而學(xué)生并不是很尊重。

不過(guò)，對(duì)于“中式教育”，中國(guó)網(wǎng)友也紛紛表示確實(shí)存在忽視學(xué)生個(gè)性、功利化、數(shù)理化課程太過(guò)艱深等問(wèn)題。

網(wǎng)友@樊清霖表示，如果教育就是填鴨和考試，那中國(guó)早就把持了各種科學(xué)獎(jiǎng)項(xiàng)和科學(xué)發(fā)明。

對(duì)此，中國(guó)教育科學(xué)研究院研究員儲(chǔ)朝暉表示，中國(guó)現(xiàn)行的教育制度，學(xué)校過(guò)于看重老師的“教”，而不是學(xué)生的“學(xué)”。但事實(shí)上，很多研究都表明，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果很大程度上取決于學(xué)生自己的學(xué)習(xí)方法、態(tài)度，而不是老師灌輸式的教育。

21世紀(jì)教育研究院院長(zhǎng)楊東平則表示，中國(guó)教育到英國(guó)，和英國(guó)教育到中國(guó)，都會(huì)遇到水土不服，“畢竟我們是兩個(gè)完全不同的文化，中國(guó)學(xué)生肯定更適合中國(guó)的教育，英國(guó)也是如此”。

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一位曾赴英交流老師：有點(diǎn)假

“紀(jì)錄片有點(diǎn)假。”當(dāng)問(wèn)及中國(guó)老師赴英教學(xué)的紀(jì)錄片時(shí)，吳云發(fā)出質(zhì)疑。

吳云是上海實(shí)驗(yàn)學(xué)校國(guó)際部的一名數(shù)學(xué)老師，2014年11月，她赴英國(guó)進(jìn)行為期一個(gè)月的交流教學(xué)；2015年2月到3月，她又赴英參加第二次教學(xué)活動(dòng)。

“我們?nèi)サ男W(xué)，那里的小孩子都非常守紀(jì)律，和我所見(jiàn)的那個(gè)新聞內(nèi)容完全不一樣”。在吳云看來(lái)，BBC所攝制的紀(jì)錄片或許作秀和炒作的成分更大，“我的想法，它是假的，只是一個(gè)媒體的炒作手段而已”。

儲(chǔ)朝暉則認(rèn)為，“紀(jì)錄片背后的故事我們并不了解，它呈現(xiàn)出來(lái)的只是一部分，并不能反映整體的情況”。

在儲(chǔ)朝暉看來(lái)，讓英國(guó)學(xué)生完全適應(yīng)“中式教育”需要一個(gè)過(guò)程，學(xué)生會(huì)想：這樣的教學(xué)方式到底有沒(méi)有意義？有沒(méi)有必要？所以可能才會(huì)有紀(jì)錄片中的一些排斥表現(xiàn)，“5位去英國(guó)教學(xué)的老師，對(duì)英國(guó)文化可能也不是很了解”。

高二從江蘇赴英國(guó)念書，現(xiàn)在在英國(guó)念物理的大一學(xué)生弗雷德里克（Fredrick）也認(rèn)為，英國(guó)人總體上很講文明，紀(jì)錄片里英國(guó)學(xué)生表現(xiàn)得沒(méi)有禮貌，可能由于他們的一種排斥心理和對(duì)中國(guó)教育方式的不適應(yīng)。

弗雷德里克覺(jué)得，英國(guó)上課比較自由，有問(wèn)題隨時(shí)問(wèn)，很大程度上靠自覺(jué)和興趣，“當(dāng)學(xué)生有興趣和熱情時(shí)，是不需要管理的”。

而且，國(guó)外的基礎(chǔ)數(shù)學(xué)教育也不像國(guó)內(nèi)描述得那樣簡(jiǎn)單，英國(guó)數(shù)學(xué)也有難易之分，“對(duì)數(shù)學(xué)不感興趣的就學(xué)基礎(chǔ)的，喜歡數(shù)學(xué)的學(xué)生就會(huì)認(rèn)真去鉆研。”弗雷德里克說(shuō)。