（七）學(xué)習(xí)要聯(lián)系實(shí)際采取不同的辦法，要長期下苦功夫

學(xué)習(xí)要取得實(shí)效，好的學(xué)風(fēng)和好的學(xué)習(xí)方法很重要。陳云強(qiáng)調(diào)“學(xué)習(xí)理論一定要聯(lián)系實(shí)際”。“我們的學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)馬克思列寧主義的精神，學(xué)習(xí)他們觀察問題的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法，而不是背誦教條。”他認(rèn)為，要想掌握真正的理論，只有在實(shí)際工作中才能逐漸深刻地領(lǐng)會(huì)，“這正像我們讀書一樣，某一本書自己確實(shí)已經(jīng)讀過幾遍，但是，隔了幾年，因?yàn)楣ぷ餍枰偃プx它一次，就好像是沒有讀過的新書，就覺得過去實(shí)在沒有讀懂。這個(gè)道理不是別的，就是實(shí)踐與認(rèn)識(shí)之間的關(guān)系問題。認(rèn)識(shí)必須由實(shí)踐中得來，而且只有經(jīng)過實(shí)踐，認(rèn)識(shí)才能發(fā)展。”他指出，理論聯(lián)系實(shí)際的前提是要把書讀懂。“如果書還沒有讀懂，就不要急于去‘聯(lián)系實(shí)際’，弄得牛頭不對(duì)馬嘴，還不如先把書上的東西讀懂。”所謂讀懂就是消化，也就是不僅僅理解了馬列主義的詞句，而且掌握了馬列主義的原理和思想方法。

陳云認(rèn)為，“各人的程度不同，環(huán)境不同，讀書應(yīng)該采取不同的辦法。”“要訂出一個(gè)切實(shí)可行的計(jì)劃，照著去辦，堅(jiān)持不懈。”陳云明確指出：“在工作中學(xué)習(xí)是最主要的辦法，是最靠得住的辦法。”“我們學(xué)習(xí)主要的還是靠自修”。他認(rèn)為，“真正政治上高明的革命家，只能在革命斗爭中培養(yǎng)，不能老從學(xué)校里訓(xùn)練。”

做讀書筆記和開展小組討論是陳云提倡的學(xué)習(xí)方法。陳云認(rèn)為，“讀書要做筆記。這有兩個(gè)好處，一是讓你多讀幾次，一是逼著你聚精會(huì)神，認(rèn)真思索，使你了解深刻些，而不像隨便看過去那樣模模糊糊。”陳云指出：“讀書最好有個(gè)小組，幾個(gè)人在一起討論一下，可以互相啟發(fā)，程度低的還可以得到程度高的同志的幫助。”“學(xué)習(xí)小組不要很多人，大體上都要處在同一理論水平。學(xué)習(xí)方法是，規(guī)定每周看幾十頁書，然后討論一次，研究學(xué)習(xí)中遇到的問題，多種意見都可以爭論。”

二、陳云關(guān)于干部學(xué)習(xí)和教育的實(shí)踐

陳云同志是黨的第一代和第二代中央領(lǐng)導(dǎo)集體的重要成員。他從1937年底至1944年初擔(dān)任中央組織部部長達(dá)7年之久，黨的六屆六中全會(huì)后，還兼任了3年的中央黨校校長。改革開放后，又擔(dān)任了中央紀(jì)委書記。陳云同志對(duì)黨的建設(shè)、干部隊(duì)伍建設(shè)作出了重要的歷史貢獻(xiàn)，特別是他對(duì)學(xué)習(xí)問題鉆研得透，思考得深，他的學(xué)習(xí)思想對(duì)黨的干部教育事業(yè)產(chǎn)生了積極而深遠(yuǎn)的影響。他以身作則帶頭學(xué)習(xí)和指導(dǎo)、組織開展的豐富的干部教育實(shí)踐，對(duì)干部教育事業(yè)的發(fā)展發(fā)揮了巨大的作用。

抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后，為了適應(yīng)培養(yǎng)干部的需要，在陳云指導(dǎo)下，中央組織部參與創(chuàng)辦了陜北公學(xué)、安吳堡青年培訓(xùn)班、魯迅藝術(shù)學(xué)院、馬列學(xué)院、延安女子大學(xué)、工人運(yùn)動(dòng)學(xué)校以及中央組織部干部培訓(xùn)班等。陳云不僅參與這些學(xué)校辦學(xué)方針的討論，而且親自為學(xué)員授課。在教學(xué)內(nèi)容上，陳云要求各院校必須有兩門公共課，一門是政治課，學(xué)習(xí)黨的路線、方針和政策；一門是軍事課，學(xué)習(xí)軍事知識(shí)、游擊戰(zhàn)術(shù)。他還特別要求一些學(xué)校要開設(shè)黨的建設(shè)課，學(xué)習(xí)黨的綱領(lǐng)、章程等。在干部培訓(xùn)上，陳云提倡“熱炒熱賣”的方針，即通過開辦短期訓(xùn)練班，一方面對(duì)新吸收進(jìn)革命隊(duì)伍的青年知識(shí)分子進(jìn)行訓(xùn)練，使他們盡快適應(yīng)斗爭的需要；另一方面招收前方的同志回來接受培訓(xùn)，通過提高素質(zhì)，解決干部來源問題。這個(gè)方針實(shí)施后，收到好的效果。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，抗日戰(zhàn)爭期間，有約二十萬人次的干部進(jìn)入這些學(xué)?；蚺嘤?xùn)班學(xué)習(xí)。畢業(yè)后，大部分被送到抗日前線和各抗日根據(jù)地，在抗日戰(zhàn)爭的烽火中鍛煉成長。這批干部不僅在戰(zhàn)爭年代，而且在新中國成立后的社會(huì)主義建設(shè)中發(fā)揮了重要的骨干作用。

陳云擔(dān)任中央黨校校長后，經(jīng)常去學(xué)校講課。他講課的內(nèi)容側(cè)重于黨的建設(shè)，其中《中國共產(chǎn)黨》《支部工作》《黨員》等授課提綱，都由他親自撰寫，很有特點(diǎn)，是深受學(xué)員歡迎的課程之一。宋平回憶說：“陳云同志講黨課，善于把許多深?yuàn)W的道理和復(fù)雜的問題，用簡明生動(dòng)的語言表達(dá)出來，深入淺出，幽默風(fēng)趣。”