黨中央號召大力培育和弘揚(yáng)社會主義核心價(jià)值體系和核心價(jià)值觀。習(xí)近平總書記指出：“讓社會主義核心價(jià)值觀在少年兒童中培育起來，家庭、學(xué)校、少先隊(duì)組織和全社會都有責(zé)任。”培育核心價(jià)值觀是時(shí)代賦予教育的重大使命，學(xué)校、家庭和社會都擔(dān)負(fù)著培育核心價(jià)值觀的重任。現(xiàn)在許多地方和學(xué)校越來越關(guān)注家庭教育，但從全國看，家庭教育還沒有引起應(yīng)有的重視，就學(xué)校論教育的現(xiàn)象還很普遍。

有一種說法：教育部門是管學(xué)校的，學(xué)校是管孩子的，還要管家長嗎？實(shí)際上，對孩子的教育，學(xué)校和家庭的責(zé)任是分不開的，沒有家庭的協(xié)助和配合，學(xué)校教育也辦不好。媒體不斷披露學(xué)生和社會成員出現(xiàn)的一些問題，其實(shí)很多根子在家庭。教育行政部門和學(xué)校如果忽視家庭教育，應(yīng)該說是一種失職。

我們的古人特別強(qiáng)調(diào)治家對治國的重要?！洞髮W(xué)》就指出：“治國必先齊其家，其家不可教而能教人者無之。”“一家仁，一國興仁，一家讓，一國興讓。”一個(gè)孩子將來成為什么人，決定因素其實(shí)首先是家庭教育。

上世紀(jì)60年代，國際上著名的《科爾曼報(bào)告》指出：影響孩子的主要因素是家庭。孩子所接受的家庭教育一直在幕后操縱孩子的學(xué)校生活，家庭教育是學(xué)校教育永遠(yuǎn)的背景和底色。

教育家福祿貝爾說：“國家的命運(yùn)，與其說是操在掌權(quán)者手中，倒不如說是握在母親的手中。因此，我們必須努力啟發(fā)母親——人類的教育者。”

核心價(jià)值觀歸根到底是道德。家庭教育的核心不是知識教育，而是道德教育。馬加爵、藥家鑫、林森浩，以及很多走上錯(cuò)誤道路的人的教訓(xùn)告訴我們，智商、知識、分?jǐn)?shù)、名次等是次要的。最重要的是要從家庭開始，防止孩子的道德發(fā)育延遲，精神世界空心化、沙漠化、惡質(zhì)化，以致理性迷失、壞根形成。讓孩子守住綠意蔥蘢的精神天地，有愛心、有責(zé)任感、堂堂正正做人比什么都重要。而這種教育必須在家庭的熏陶中奠定基礎(chǔ)。

有專家指出，我們90%以上的家長不合格。許多家長太愛孩子，但太不會愛孩子。嬌寵的，粗暴的，放任的，誤導(dǎo)的，什么情況都有。家長的行為習(xí)慣不好，在不知不覺中把孩子帶壞了。很多學(xué)校反映，最難教育的不是學(xué)生，反而是家長。比如，一些家長把孩子當(dāng)做私產(chǎn)，只疼愛自己的孩子，事事為自己孩子強(qiáng)出頭。某大都市一家長，郊游后班上貼出的照片中自己孩子的少，就一天30個(gè)電話打給校長，要求辭退班主任；一個(gè)孩子擔(dān)任音樂會指揮，家長要求讓孩子面對觀眾；某地小學(xué)開展觸式橄欖球運(yùn)動，這項(xiàng)運(yùn)動僅僅觸到身體，并無劇烈摔抱動作，但家長認(rèn)為太暴力、易受傷，不讓推廣。

陶行知先生說：“沒有家庭的協(xié)助教育，學(xué)校教育是辦不下去的。”蘇霍姆林斯基說：“教育的效果取決于學(xué)校和家庭教育影響的一致性。如果沒有這種一致性，那么學(xué)校的教學(xué)和教育過程就會像紙做的房子一樣倒塌下來。”

當(dāng)今時(shí)代，家庭教育的地位作用日益凸顯。不能設(shè)想缺乏核心價(jià)值觀的家庭能育出有核心價(jià)值觀的孩子。“教育兒童的最佳途徑是教育家長。”培育學(xué)生的核心價(jià)值觀，必須首先教育家長。家長教育也是整個(gè)教育的基礎(chǔ)。人生第一顆扣子決定一生的走向，這第一顆扣子要從家庭扣起。古人講“修齊治平”，家長的修身是第一位的。家長好好學(xué)習(xí)，孩子才能天天向上。榜樣是無聲的力量。家長是孩子最親密最現(xiàn)實(shí)的榜樣。不是正面的榜樣，就是反面的榜樣，不可不慎。家長教育作為成人教育，是最重要的民族素質(zhì)教育。家長素質(zhì)提高了，整個(gè)中華民族的素質(zhì)就提高了。

（作者系教育部關(guān)工委原常務(wù)副主任）