黨中央號召大力培育和弘揚社會主義核心價值體系和核心價值觀。習近平總書記指出：“讓社會主義核心價值觀在少年兒童中培育起來，家庭、學校、少先隊組織和全社會都有責任。”培育核心價值觀是時代賦予教育的重大使命，學校、家庭和社會都擔負著培育核心價值觀的重任?，F(xiàn)在許多地方和學校越來越關注家庭教育，但從全國看，家庭教育還沒有引起應有的重視，就學校論教育的現(xiàn)象還很普遍。

有一種說法：教育部門是管學校的，學校是管孩子的，還要管家長嗎？實際上，對孩子的教育，學校和家庭的責任是分不開的，沒有家庭的協(xié)助和配合，學校教育也辦不好。媒體不斷披露學生和社會成員出現(xiàn)的一些問題，其實很多根子在家庭。教育行政部門和學校如果忽視家庭教育，應該說是一種失職。

我們的古人特別強調治家對治國的重要?！洞髮W》就指出：“治國必先齊其家，其家不可教而能教人者無之。”“一家仁，一國興仁，一家讓，一國興讓。”一個孩子將來成為什么人，決定因素其實首先是家庭教育。

上世紀60年代，國際上著名的《科爾曼報告》指出：影響孩子的主要因素是家庭。孩子所接受的家庭教育一直在幕后操縱孩子的學校生活，家庭教育是學校教育永遠的背景和底色。

教育家福祿貝爾說：“國家的命運，與其說是操在掌權者手中，倒不如說是握在母親的手中。因此，我們必須努力啟發(fā)母親——人類的教育者。”

核心價值觀歸根到底是道德。家庭教育的核心不是知識教育，而是道德教育。馬加爵、藥家鑫、林森浩，以及很多走上錯誤道路的人的教訓告訴我們，智商、知識、分數(shù)、名次等是次要的。最重要的是要從家庭開始，防止孩子的道德發(fā)育延遲，精神世界空心化、沙漠化、惡質化，以致理性迷失、壞根形成。讓孩子守住綠意蔥蘢的精神天地，有愛心、有責任感、堂堂正正做人比什么都重要。而這種教育必須在家庭的熏陶中奠定基礎。

有專家指出，我們90%以上的家長不合格。許多家長太愛孩子，但太不會愛孩子。嬌寵的，粗暴的，放任的，誤導的，什么情況都有。家長的行為習慣不好，在不知不覺中把孩子帶壞了。很多學校反映，最難教育的不是學生，反而是家長。比如，一些家長把孩子當做私產，只疼愛自己的孩子，事事為自己孩子強出頭。某大都市一家長，郊游后班上貼出的照片中自己孩子的少，就一天30個電話打給校長，要求辭退班主任；一個孩子擔任音樂會指揮，家長要求讓孩子面對觀眾；某地小學開展觸式橄欖球運動，這項運動僅僅觸到身體，并無劇烈摔抱動作，但家長認為太暴力、易受傷，不讓推廣。

陶行知先生說：“沒有家庭的協(xié)助教育，學校教育是辦不下去的。”蘇霍姆林斯基說：“教育的效果取決于學校和家庭教育影響的一致性。如果沒有這種一致性，那么學校的教學和教育過程就會像紙做的房子一樣倒塌下來。”

當今時代，家庭教育的地位作用日益凸顯。不能設想缺乏核心價值觀的家庭能育出有核心價值觀的孩子。“教育兒童的最佳途徑是教育家長。”培育學生的核心價值觀，必須首先教育家長。家長教育也是整個教育的基礎。人生第一顆扣子決定一生的走向，這第一顆扣子要從家庭扣起。古人講“修齊治平”，家長的修身是第一位的。家長好好學習，孩子才能天天向上。榜樣是無聲的力量。家長是孩子最親密最現(xiàn)實的榜樣。不是正面的榜樣，就是反面的榜樣，不可不慎。家長教育作為成人教育，是最重要的民族素質教育。家長素質提高了，整個中華民族的素質就提高了。

（作者系教育部關工委原常務副主任）