又是一年就業(yè)季 教育部提出建立彈性學(xué)制允許休學(xué)創(chuàng)業(yè)

教育部近日就2015屆高校畢業(yè)生就業(yè)工作下發(fā)通知，從6方面入手對(duì)本屆749萬畢業(yè)生的就業(yè)問題進(jìn)行部署。引人注意的是，全面推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和自主創(chuàng)業(yè)工作被擺在首位，并明確提出，高校要建立彈性學(xué)制，允許在校學(xué)生休學(xué)創(chuàng)業(yè)，加大對(duì)他們的資金支持。

不僅如此，教育部要求各地各部門，對(duì)創(chuàng)業(yè)的學(xué)生落實(shí)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、工商登記、融資服務(wù)、稅收減免等各項(xiàng)優(yōu)惠政策，鼓勵(lì)扶持開設(shè)網(wǎng)店等多種創(chuàng)業(yè)形態(tài)。畢業(yè)年度內(nèi)在校期間創(chuàng)業(yè)的高校畢業(yè)生可按規(guī)定申請(qǐng)高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)證，持證享受相關(guān)稅收優(yōu)惠。

很多在校大學(xué)生都渴望自己能通過創(chuàng)業(yè)成為比爾·蓋茨和喬布斯式的成功企業(yè)家。但是，僅僅允許在校學(xué)生休學(xué)創(chuàng)業(yè)和提供優(yōu)惠政策，能否成功“孵化”出一批年輕企業(yè)家，以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)？專家認(rèn)為，創(chuàng)業(yè)教育必須同步跟上，以保駕護(hù)航缺乏社會(huì)閱歷和實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的在校大學(xué)生的“創(chuàng)業(yè)之路”。

教育部在通知中也強(qiáng)調(diào)，要將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育貫穿人才培養(yǎng)全過程，面向全體大學(xué)生開發(fā)開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專門課程，納入學(xué)分管理。組織學(xué)生參加各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽、創(chuàng)業(yè)模擬等實(shí)踐活動(dòng)，著力培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

通知要求加大對(duì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)資金支持力度，多渠道籌集資金，廣泛吸引金融機(jī)構(gòu)、社會(huì)組織、行業(yè)協(xié)會(huì)和企事業(yè)單位為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)提供資金支持。

“創(chuàng)業(yè)從來不是教出來的，但創(chuàng)業(yè)意識(shí)需要引導(dǎo)，創(chuàng)業(yè)技能可以提高，這正是我們開設(shè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)相關(guān)課程的出發(fā)點(diǎn)。”在教育部官方微博“微言教育”舉行的創(chuàng)業(yè)微訪談上，負(fù)責(zé)運(yùn)作“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金”的華圖宏陽股份副總裁吳正杲這樣評(píng)價(jià)創(chuàng)業(yè)教育的重要性。

允許休學(xué)創(chuàng)業(yè)，一支青春奮斗的強(qiáng)心劑

毋庸諱言，創(chuàng)業(yè)并不是一件簡(jiǎn)單的事情，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)存在一定風(fēng)險(xiǎn)。據(jù)調(diào)查，盡管大學(xué)生創(chuàng)業(yè)率低，但有創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷的學(xué)生中，高達(dá)69.58%都選擇了在校期間就創(chuàng)業(yè)。這說明大學(xué)生休學(xué)創(chuàng)業(yè)還是存在潛在市場(chǎng)的。雖然休學(xué)創(chuàng)業(yè)有風(fēng)險(xiǎn)，但“風(fēng)雨之后見彩虹”，也不失為一種人生際遇或風(fēng)采。

大學(xué)生對(duì)未來充滿的希望，年輕的血液、蓬勃的朝氣，以及篳路藍(lán)縷的拼勁，都是一個(gè)創(chuàng)業(yè)者必須具備的素質(zhì)，也是其他年齡段的群體不能比擬的。若能充分調(diào)動(dòng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的積極能動(dòng)性，將能極大地發(fā)揮這代人應(yīng)有的拼勁與干勁。從這個(gè)意義上說，高校建立彈性學(xué)制，允許在校學(xué)生休學(xué)創(chuàng)業(yè)，以政策保障了大學(xué)生“試錯(cuò)”的權(quán)利，即使創(chuàng)業(yè)失敗，仍然可以回到學(xué)堂繼續(xù)未完的學(xué)業(yè)。創(chuàng)業(yè)與學(xué)業(yè)不再是非此即彼的關(guān)系，創(chuàng)業(yè)也不再是輟學(xué)才能完成的任務(wù)。允許休學(xué)創(chuàng)業(yè)給大學(xué)生多了一個(gè)選擇的可能，筆者認(rèn)為這并沒有什么不好。