尺度大？性教育需要更多理性寬容

千呼萬喚，以性教育為目的的教材一見成型，整個社會就“一窩蜂”地簇擁而至，足以見得性教育短板問題的嚴重性、急迫性。

其實，近幾年來，隨著人們思想認識的進步和一些不齒行為對孩子們的侵害，性教育的改革從來都沒有停過，只是之前的各項改革還是以推進為主，作為一項“局部手術(shù)”“輔助療法”，可顯然沒有取得可喜的成效。而此次改革從教材出發(fā)，以闡述知識為依托，進行了一系列的設(shè)計規(guī)劃，不得不說是一次進步的嘗試。

但改革總伴有阻力，不少人認為其“尺度過大”，而不予支持。糾察一番，發(fā)現(xiàn)“大尺度”是指教材中對女性生理構(gòu)造、生理變化等“有圖有真相”的詳細介紹，擔(dān)心直白地表述會引導(dǎo)孩子們向“不健康”的想象方向發(fā)展。

但筆者認為，人們的擔(dān)憂是誤讀了教育的本意。首先，教育就是要讓學(xué)生們了解知識、明白道理，既然性教育已納入課程之中，就是要去掉大人口中遮遮掩掩的回答，還孩子一個“清楚明白”的知識世界。小學(xué)生在我們眼中雖小，但已到了“月經(jīng)”的“生理成年”期，那心理、思想上的成熟度自然也應(yīng)緊隨其上或是先而早到；況且，報道中多地發(fā)生的諸如“猥褻”等不雅行為不正是源于孩子們的不知道、家長們的不好意思，才屢屢得手嗎，于傷害相比，教育的“尺度”哪有過大而言？再者，教育部門對小學(xué)生人手一冊的教育是根據(jù)不同的年齡段，設(shè)置不同的教材內(nèi)容、開設(shè)不同的教學(xué)班次、輔導(dǎo)不同的教學(xué)問題，顯然，對于此次教學(xué)計劃，學(xué)校無論從人力還是物力都進行了周密部署，我們有理由相信通過老師們的專心引導(dǎo)，孩子們會得到良好的教育啟發(fā)而不會混沌不堪。

其實，孩子的世界是張白紙，大人復(fù)雜的思想是黑色染料，只有加厚科學(xué)、理性的教育“隔板”，才能讓孩子們看到黑，而自覺不去觸碰黑、不敢沾染黑、不愿踏進黑。因此，對性教育多一點理解寬容，擦亮雙眼、你我拭目以待。

性教育手冊“尺度大”，性教育力度要更大

性教育教材從“尺度小”變得“尺度大”，連教師都“嚇了一跳，這無疑是一大進步，表明性教育走出了“神秘感”的困境。然而，性教育教材的變化，并不代表著性教育方式的變化，并不代表著性教育的效果發(fā)生改變，唯有在性教育力度上加大，充分利用好性教育“尺度大”的教材，讓學(xué)生獲得性知識，讓生命變得更加安全。

學(xué)生獲得性知識，有一部分是自己從醫(yī)學(xué)和科普內(nèi)容中得知，還有一部分處于“來路不明”的狀態(tài)。在以訛傳訛的狀中獲得的性知識，往往會成為一種誤導(dǎo)，這對于生命安全是無益處的。

對學(xué)生進行性教育，其實早就陷入了一種“自我封閉”的尷尬，一方面很想讓學(xué)生知道性知識，從而讓他們學(xué)會保護自己，另一方面又不想讓學(xué)生知道得太多，會教“壞”學(xué)生。的確，從現(xiàn)實來看，這種顧慮絕非是沒有道理的，但卻缺乏科學(xué)性。與其把性教育裝扮得很“神秘”，還不如坦然面對，當教師能夠大大方方在課堂上和學(xué)生談性，那么學(xué)生也就會坦然接受。