二、苦學(xué)苦練——軍隊(duì)建設(shè)中心工作的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移

在1975年的軍委擴(kuò)大會議上，鄧小平針對長期以來片面強(qiáng)調(diào)“政治掛帥”“突出政治”等“左”傾錯誤的影響和部隊(duì)中“只搞文，不搞武”的現(xiàn)象，明確提出：“要把訓(xùn)練放在戰(zhàn)略問題的一個重要位置上”。1977年，鄧小平重新?lián)沃醒胲娢敝飨?、總參謀長之后，再次強(qiáng)調(diào)：“軍隊(duì)要把教育訓(xùn)練提高到戰(zhàn)略地位”，“要提倡苦學(xué)苦練。”（《鄧小平文選》第2卷，第21、60、61頁）同年12月，中央軍委全會通過《關(guān)于加強(qiáng)部隊(duì)教育訓(xùn)練的決定》《關(guān)于辦好軍隊(duì)院校的決定》和《關(guān)于加速我軍武器裝備現(xiàn)代化的決定》等文件，對新時期軍隊(duì)建設(shè)作出了整體規(guī)劃和部署。中央軍委的決定明確要求全軍部隊(duì)，要把加強(qiáng)教育訓(xùn)練作為關(guān)系軍隊(duì)建設(shè)和戰(zhàn)爭準(zhǔn)備全局的重大問題，率先實(shí)現(xiàn)了軍隊(duì)建設(shè)中心工作的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移。

1980年3月，鄧小平在中央軍委常委擴(kuò)大會議上提出，要進(jìn)一步解決好部隊(duì)訓(xùn)練中存在的問題，“不能總是停留在練射擊、刺殺、投手榴彈的水平上”，強(qiáng)調(diào)要學(xué)習(xí)現(xiàn)代化戰(zhàn)爭知識、提高指揮現(xiàn)代化戰(zhàn)爭的能力。根據(jù)中央軍委的部署和要求，全軍部隊(duì)以改革訓(xùn)練內(nèi)容為中心，逐步展開了對部隊(duì)教育訓(xùn)練的積極探索和改革。1984年1月，中央軍委批準(zhǔn)頒發(fā)三總部《關(guān)于全軍教育訓(xùn)練改革的若干問題》，對全軍教育訓(xùn)練的深入改革作出了具體規(guī)定和部署，強(qiáng)調(diào)要把諸軍兵種合同作戰(zhàn)訓(xùn)練作為中心課題，提高部隊(duì)的合同作戰(zhàn)能力、快速反應(yīng)能力、電子對抗能力、后勤保障能力和野戰(zhàn)生存能力。全軍部隊(duì)按照現(xiàn)代化戰(zhàn)爭的要求，采取從單兵訓(xùn)練、到分隊(duì)訓(xùn)練、再到合同訓(xùn)練逐步提升的改革步驟，形成了逐級訓(xùn)練、逐級合成、逐級形成戰(zhàn)斗力的訓(xùn)練內(nèi)容體系，有效提高了部隊(duì)的整體作戰(zhàn)能力。把軍隊(duì)的教育訓(xùn)練提高到戰(zhàn)略地位，是鄧小平開創(chuàng)中國特色精兵之路的重大舉措，是建設(shè)現(xiàn)代化、正規(guī)化革命軍隊(duì)的重要指導(dǎo)原則。