歲月不居,時(shí)節(jié)如流,第三十個(gè)教師節(jié)忽焉已至。
在全世界眾多的節(jié)日里,以職業(yè)的名義而設(shè)立的節(jié)日,比較著名的有兩個(gè):護(hù)士節(jié)和教師節(jié),仿佛是暗合了人們對一個(gè)完整生命的兩大追求——健康的體魄和健全的心智。而培育健全的心智,誰堪此任?當(dāng)然是人民教師。也因此,教師這一職業(yè)承擔(dān)著塑造靈魂的光榮使命,人們對教師的社會角色也有著更高的道德期待。
回眸歷年教師節(jié)的主題——“光榮的人民教師”“愛與責(zé)任”“尊師重教,奠基未來”“忠誠黨的教育事業(yè),爭當(dāng)教書育人模范”“立德樹人,同心共筑中國夢”……可以看出,這種道德期待和光榮使命深深蘊(yùn)涵其間,歸納起來有兩大主線,那就是尊師重教與教書育人。
尊師重教是中華民族的傳統(tǒng)美德,古人將“天地君親師”并稱,為求一師可“程門立雪”,“一日為師,終身為父”。而“文革”十年,尊師重教的社會風(fēng)氣破壞殆盡。從1985年開始設(shè)立教師節(jié),喊出“敬禮!光榮的人民教師”,30年來通過黨和政府的觀念引導(dǎo)、政策支持和經(jīng)費(fèi)投入,通過教育界篳路藍(lán)縷的艱苦努力,科教興國戰(zhàn)略、教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略已經(jīng)落到實(shí)處,尊師重教的良好風(fēng)尚基本形成。
尊師重教是對社會大眾的價(jià)值倡導(dǎo),而教書育人則是對人民教師的職業(yè)要求,兩者相輔相成。教師只有真正教好書育好人,做個(gè)好老師,才能贏得社會的尊重,而在全社會形成尊師重教的良好氛圍,又是提升教師素質(zhì)、造就高尚師德的重要保證。教師不僅是知識的化身,更是道德的楷模,因?yàn)閹熣呤紫仁莻鞯馈?/p>
今年教師節(jié)的主題——帶頭踐行社會主義核心價(jià)值觀,是對尊師重教和教書育人的進(jìn)一步深化,是對習(xí)近平總書記對廣大教師殷切希望的積極響應(yīng)。習(xí)總書記在去年教師節(jié)致全國教師的慰問信中就指出:希望全國廣大教師牢固樹立中國特色社會主義理想信念,帶頭踐行社會主義核心價(jià)值觀,自覺增強(qiáng)立德樹人、教書育人的榮譽(yù)感和責(zé)任感。在慶祝第三十個(gè)教師節(jié)到來的時(shí)候,習(xí)總書記與北京師范大學(xué)師生座談交流時(shí)進(jìn)一步強(qiáng)調(diào):廣大教師要始終同黨和人民站在一起,自覺做中國特色社會主義的堅(jiān)定信仰者和忠實(shí)實(shí)踐者……用自己的行動倡導(dǎo)社會主義核心價(jià)值觀,用自己的學(xué)識、閱歷、經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)燃學(xué)生對真善美的向往。
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